提升成绩有策略,今天我们就来一起看看初一补习培训多少钱,成绩分化的分水岭,成绩会形成两极分化:行则扶摇直上,不行则每况愈下。[标签:通用]
一、学习时间≠考试成绩
谁都想考试得高分,这没错,但把成绩的提高视为学习时间无限延长,那就大错特错了。因为学习效果=学习效率×学习时间,只有在学习效率不变的情况下,学习结果才和学习时间成正比。如果你不能维持高效的学习(事实上每人能集中精力进行学习的时间是有限的),只保证学习时间是无用的。在学习方法没有改善的情况下,学习效率和学习时间成反比。延长学习时间的结果是:如果不能提高学习成绩,就等于降低学习效率。
二、学习压力≠学习动力
有压力才有动力,但压力转化成动力有几个条件:首先,压力不能大到足以摧毁个人自信的程度,要给人成功的希望;其次,人在压力下要分析原因,把可能的失败归于自己努力不够,而不是归于能力不足和外在因素的影响;再次,压力必须是可控的,如果愿意,我们有能力决定压力的大少;后,只有动力才是真正的压力,其他压力都是阻力。
事实上,大多数同学的考试分数都低于其真实的学习水平,因为他们总在自己会的问题上丢分。如果你能做到会的题保证不丢分,成绩就能上升一个档次。可惜的是,我们总是练习做更新更难的题,想着去得分,其实有效的复习应该是怎样不丢分或少丢分。记住,我们的水平没有那么低,把真实的水平充分发挥出来就是提高成绩。
三、感觉不好≠考得不好
感觉不好意味着题目难,而题目难就意味着比你水平低的同学更做不好,他们赶不上你;而比你水平高的同学也未必做得对,就有可能被拉下来。感觉好则意味着题目容易,所以比你水平低的同学也可能做对,就会赶上你;而水平高的同学当然会做,你就没有追赶他们的机会。况且,任何试题都是有陷阱的,感觉良好可能意味着你事实上已经掉了下来。
四、做对难题≠考得高分
考试题有4类:难度低而高分值的、难度低而低分值的、难度高而高分值的、难度高而低分值的。所以,如果你做对了一道难而分低的题,却在一道易而分高的题上丢分,那是得不偿失的。
所有学生在刚进学校的时候,都是想学的。但是,一个班级几十个学生,同是那几个老师所教,使用统一课本,入学时基础差不多,过了一段时间,成绩就会出现差距。随着时间的推移,这种差距会越来越大。初二年级出现明显的两极分化就是典型的例证。什么原因呢?通过调查研究发现,虽然开始个个想学好,但是有的会学,有的不会学。会学习的学生因学习得法而成绩好,成绩好又可以激发兴趣,增强信心,更加想学。越想学,知识越增加,智力越发展,能力越提高,成绩越拔尖,形成了良性循环
小升初衔接班:数学学习方法
初一数学学习方法:重视实际应用的复习方法
数学复习不能像文科复习主要靠背记,应通过“完成实际作业”来实现对数学的复习,教育家明确指出,在课程中“应当注意把知识的实际应用作为重要的复习方法”。
(4)广览博集,突破薄弱环节的复习方法。 要提高数学综合能力,还应突破自己知识的薄弱环节:一是多在薄弱环节上下功夫,加强巩固好课本知识,二是适当阅读一些课外读物,收集整理,广览博集,突破这一薄弱环节,这样,有利于从整体上提高数学综合能力。 作业 会学习的同学都是当天作业当天完成,先复习,后做作业.一定要独立完成,决不能依赖别人.书写一定要整洁,逻辑一定要条理.对作业要自我检查,及时改正存在的错误,数学学习往往是通过做作业,以达到对知识的巩固、加深理解和学会运用,从而形成技能技巧,以及发展智力与数学能力。
初一数学学习方法:养成课后“重总结、勤归纳”
一看: 看书、看笔记、看习题,通过看,回忆、熟悉所学内容;
二列: 列出相关的知识点,标出重点、难点,列出各知识点之间的网络关系,这相当于写出总结要点.
三做: 在此基础上有目的、有重点、有选择地解一些各种档次、类型的习题,通过解题再反馈,发现问题、解决问题. 四编: 根据所总结的内容编一些顺口溜;如:总结不等式组解集时,“大大取大,小小取小,大小小大中间找,大大小小找不着.”证明成比例线段时,可总结为“遇等积化等比,横看竖看定相似,不相似,别生气,等线等比来代替”. 四、 归纳出体现所学知识的各种题型及解题方法. 经常对所学知识进行归纳总结,尽量做到章章知识有三表(知识—题型一览表常用解题思想方法一览表,典型习题、易错、易混题一览表)实现知识“由厚到薄”的转变,真正、彻底地弄懂,唯其如此,才能厚积而薄发。
初一数学学习方法:期末复习的方法
在复习时应做到“三抓”: 一抓基础知识的复习 对课本中的知识点进行全面整理,进行系统的认识.整理数学知识要串联知识编织网络,应从纵横两方面进行.纵的方面,是按知识系统进行整理,使知识系统化,条理化.如复习特殊四边形的性质时,可以从边、角、对角线、对称性等四方面进行总结,这样能做到不漏、不重,便于比较.横的方面,是按专题进行整理,可以从解题思路、解题规律、解题技巧上进行总结.如在复习平面图形的面积公式时,要将平行四边形、三角形、梯形、圆、扇形
初一生物教学计划:细胞的生活
教学目标
1、说出细胞含有的物质,以及细胞膜具有控制物质进出的功能;描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用;描述细胞核在遗传中的重要功能。2、尝试通过类比、推理的方法,理解细胞中的物质和能量;运用资料分析的方法,阐明遗传信息存在于细胞核中。3、认同细胞的生命活动具有物质基础,认同遗传信息的载体是生物体内特定的物质。
初三地理学习方法:运用“对比强化记忆法”进行复习
运用比较法进行地理复习,不仅可使学生获得鲜明的地理观念和正确的地理概念,同时还能训练学生分析概括地理事物和现象的能力。如:“天气和气候”的比较,“热带草原气候和热带季风气候”的比较,“南美洲和北美洲”的比较……等等。
在这个世界上,读书是成本低,收效大的投资,所有的成功都不是一日之功,需
要同学们坚持不懈的努力哦!感谢大家对戴氏教育精品堂学校的支持,我们会继续努力为同学们带来更多的帮助.