成都龙泉驿区初中暑假培优学校价格

今天戴氏精品堂暑假辅导中心为小初高同学带来了龙泉驿区初中暑假培优学校价格，希望能帮助到各为同学有效的学习!同事我们也为同学们带来了相关的辅导班型以及辅导内容介绍，欢迎大家阅读了解

　　戴氏教育学校个性化定制课程
 全方位个性测评+更加个性：多角度，多维度测评基础知识，学习心态，学习方法，学习习惯，制定个性学习方法。
 个性化学习方案定制+更加牢固：学科老师组建教学团，以总分为目标，找出各个学科失分点，进行靶向

定位强化训练，制个性学习计划。
  个性化辅导执行+更加全面：专家预测趋势，教师一对一授课，全天全科，陪读答疑，心里展架激发斗志，细节心态，向知识，技巧，心态，要成绩。
 效果跟踪+更加便捷：学习管理师全程监督指导，确保方案执行深度和力度无偏差，定期回访及反馈，随时修订个性辅导方案，使学生处于佳学习状态。

　　戴氏教育初中课程安排

　　戴氏教育专注中小学辅导，戴氏教育多年来，艰苦磨砺，秉承“让学生爱上学习，不仅学会，更要会学”的教育理念，从快乐学习出发，让学生学起来更轻松，学得舒心，家长放心，成绩提升更有效!

　　【戴氏初中补习重点】

　　初一中小衔接

　　重引导，防偏科

　　全面掌握学生小学升初中以后的知识衔接，以及心理变化，正确引导学生的学习习惯，预防偏科。

　　初二查漏补缺

　　建体系，查薄弱

　　掌握学生初一一年来的学习情况，着重补习弱科弱项，察觉学生的心理变化，正确引导学生的学习习惯。

　　初三阶段备考

　　提弱项，备中考

　　分阶段教学“基础巩固”-“专题提升”-“点睛提炼”-“基础回归”-“冲刺突破”，全力备战中考。

　　【戴氏总结初三学生四种常见的学习问题】

　　1.基础薄弱：

　　初一、初二基础没打好，做题就频繁出错

　　2.效率低下：

　　缺少有效的学习方法，解题没效率

　　3.生搬硬套：

　　对各科知识点理解得不透彻，不懂得举一反三

　　4.粗心大意：

　　戴氏精品堂教师，教的不止是经验之谈，尽管他们是行业专业的老师，但是为了学生，我们吹毛求疵，对每位专职老师的辅导方案反复斟酌，精益求精，让每位学生提高学习能力同时掌握学习技巧!
师资来源：任教于全国各大高校的专业辅导老师，毕业于全国各大高校的优秀教师，曾任公立学校的高教龄教师
严格的入职培训：到戴氏接受培训和选拔，在淘汰中初步打造精英教育;
长期岗前培训：专业、技巧、表达、批课、风格、肢体、心理等多个方面进行培训，根据教学涨分成果确定去留和星际评定!
全方位筛选：十个专业方向初步面试考察，笔试测试难度远高于同行业选拔;二轮笔试，难度提升，残酷筛选由此开始

　　知识点掌握得不牢固，考试总是粗心丢分

　　【戴氏总结初三学生学习难点及提升关键点】

　　戴氏精选初中毕业班导师，丰富教学经验!

　　1.初三年级特征：

　　到了中考冲刺的阶段，同学之间成绩差距较大

　　2.初三学习难点：

　　新课任务差不多完成，节奏加快，学习压力就骤然加大

　　3.初三提升关键：

　　如果有漏洞，就及时补救，如果有知识断层，必须全力将它补齐

　　初中生学习方法指导：中学生学习的习惯

　　1、自己留作业的习惯。老师留的作业不一定同时适应所有的学生,如果都要求去做,就是反教育。老师要和学生商量，让学生做到脚踏实地、学有所得，市教委规定对学生实行量化作业，它的落实，一靠检查，二靠老师良心，老师要从学生实际出发，只有常规量的学生可以接受，学生才能适应教育。浙江书生就特别强调这点。

　　2、错题集的习惯每次考完之后，90多分的、50多分的、30多分的学生,如何整理错题?扔掉的分数就不要了吗，这次弥补30分，下次弥补40分，这就是伟大的成绩。找到同类型题、同等程度的知识点研究一下提高的办法。整理错题集是很多学生公认的好习惯。

　　3、、出考试题的习惯。学生应该觉得考试不神秘。高中学生应该会出高考试题，初中学生会出中考试题。

在这个世界上，读书是成本低，收效大的投资，所有的成功都不是一日之功，需要同学们坚持不懈的努力哦!感谢大家对戴氏教育精品堂学校的支持，我们会继续努力为同学们带来更多的帮助

　　戴氏精品堂10大课堂特色，专注提升孩子学习成绩
课前放电影:带着学生回顾所学教学内容，及时查漏补缺。
三步一回头:及时复习所学过的知识点，加强记忆，巩固解题技巧和方法。
错题重现讲透错题:讲透错题，通过相似题练习加强巩固，总结升华解题方法。
课堂总结:教师对整个课堂行为过程，进行思考性回忆及总结。
复习旧题引入课程:教师在讲课之前，先让学生以听、写等活动方式复习旧知识。
及时鼓励学生:激发学生的内驱力，增强学生的信心,建立良好的教学氛围。
讲授课程:新课讲解，边讲边练,每道例题进行方法总结并归纳。
布置三类作业:本节课的课后巩固练习+ .错题作业+预习下节课内容。
学生自编题:让学生利用变式、类比等方法出一 道小题,与教师共同探讨。
阶段性测试:对学生及时进行查漏补缺，对教学行为进行阶段性总结与反思。