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初中补习班提高学习能力。
学习能力的三要素又可分为八大学习环节，即学习管理八环节：1。计划管理;2。预习管理;3。听课管理;4。复习管理;5。作业管理;6。错题管理;7。难题管理;8。考试管理
一、计划管理----有规律
1、长计划，短安排。在制定一个相对较长期目标的同时，一定要制定一个短期学习目标，这个目标要切合自己的实际，通过努力是完全可以实现的。达到了一个目标后，再制定下一个目标，确保一个目标一个目标的实现。
2、挤时间，讲效率。重要的是进行时间上的通盘计划，制定较为详细的课后时间安排计划表，课后时间要充分利用，合理安排，严格遵守，坚持下去，形成习惯。计划表要按照时间和内容顺序，把放学回家后自己的吃饭、休息、学习时间安排一下，学习时间以45分钟为一节，中间休息10分钟，下午第四节若为自习课也列入计划表内。
二、预习管理----争主动
1、读：每科用10分钟左右的时间通读教材，对不理解的内容记录下来，这是你明天上课要重点听的内容。预习的目的是要形成问题，带着问题听课，当你的问题在脑中形成后，第二天听课就会集中精力听教师讲这个地方。所以，发现不明白之处你要写在预习本上。
2、写：预习时将模糊的、有障碍的、思维上的断点(不明白之处)书写下来。
3、练：预习的高层次是练习，预习要体现在练习上，就是做课后能体现双基要求的练习题1到2道。做题时若你会做了，说明你的自学能力在提高，若不会做，没关系，很正常，因为老师没讲。

学习方式
先调整心态后参加考试：同样水平的孩子，以不同的心态走入考场就会有不同的结果。心态良好、斗志昂扬就会促进思维，临场发挥就好；心态不好、紧张焦虑就会抑制思维，临场发挥就不佳，所以考前一定要调整好心态。

英语补习初中辅导命题原则作为学习参考。
一、强转折和强对比处常考


（1）“强转折”引导词：but，however，although等
攻略：引导词（比如but）之前不是重点
引导词（比如but）之后才是重点
（2）“强对比”常见引导词：unlike，but，however
攻略：A具有X属性，B与A不同，问B有什么属性？
答案：非X属性
二、列举处常考
列举是由and，or，aswellas，notonlyAbutalsoB等引导的并列成分。
Which题型——攻略：文章里面列举的去a,b,c的这种标示，a,b,c=名词
Except题型——攻略：给出一个（除了这一个，找到这个例外）
三、例子常考
例子的引导词是：forexample等
攻略：找forexample（前面的那句话：中心句）
四、数字和年代常考（比较容易忽略的点
攻略：先将数字圈起来
五、高级及的绝对含义常考
绝对含义引导词：never，all，only，no，none，always，must等
高级引导词：most，adj.+est,adv.+est
攻略：在阅读的时候就把包含绝对化或高级的那句话标上小红旗
六、段落主题句常考
段落的第一句和后一句往往是表达中心思想的主题句
常考主旨题（找到中心思想）
七、专有名词常考
专有名词特点：首字母大写
攻略：标上重点，易考，可以迅速定位
八、因果句常考
A到B：so，sothat，then/（and有时也表因果），since
B到A：because，for
攻略：在表因果的这些词下画上重点符号，插上小红旗~
九、特殊标点常考：
常于篇章结构或句子间的关系密切相关，常考细节
破折号、括号、冒号：表示解释，说明或补充
引号：表示强调
十、隐蔽处常考：同位语，插入语，长句后半句，从句后半句引导词如：that，where，when

初中物理应该怎样学？常见解题关键和模式
①光学问题抓“法线”，力学题目要从受力的分析，两力平衡入手；解电学问题要分析电路的性质（是串联还是并联），弄清各个电表测量的是什么量入手（是总压还是 分压，是总流还是分流），各个电键的作用是什么？控制什么用电器（滑动变阻器有效部位是什么？抓住这些信息分析，问题大都可以迎刃而解）。②解物理习题的思维程序:审题→文字翻译→记忆留痕→建立物理情景→找出隐念条件→排除干扰因素→确立解题关键→建立思维网络→列方程解题。翻译和留痕就是在审题时首先用符号来表示物理量，并标在物理量上，建立物理情景就是运用示意图变抽象为具体。

数学在生物学的作用
他们通过遗传加工将该回路置入大肠杆菌中。Leibler的研究组通过独立工作，已经使用一个几乎完全一致的策略将一个基因振荡器加工入大肠杆菌中--以更规则或更不规则的周期打开和关闭的一个基因4。但是也许数学生物学不断发展的重要性的确信的信号是该领域新项目，甚至完全研究所的出现。比如，著名生物学家Leroy Hood和Sydney Brenner已经分别在西雅图建立了系统生物学研究所，和加州伯克利建立了分子科学研究所。

多年的教学实践和科学研究发现，凡是学习成绩优异的学生，都很重视学习的调整，调整包括对学习目的、学习态度、学习计划、学习方法的调整。通过调整，学习目的明确了，态度端正了，计划合理了，方法科学了，时间的分配和精力的使用恰当了，学习就会不断取得进步，学习成绩自然也就提高了.