增加阅读量
很多孩子在小学阶段并没有培养良好的阅读习惯,阅读量也不大。到了初中,就要注意培养孩子阅读,增加阅读量。阅读,并不是单纯的让孩子读书,在孩子读书过程中要做引导,引导孩子去思考书中涉及的问题。阅读很多时候不能直接体现它的价值,所以就不被家长和学生重视,但是它在综合性学习、现代文阅读、作文考察中的隐性作用是很大。家长要帮孩子挑一些适合的书,在孩子阅读时给予指导,帮助孩子阅读。同时,这也是很好的亲子互动形式,家长可以在这个过程拉近和孩子的距离。
充分相信学生,放手让学生自主整理复习,及时评价:复习课必须针对知识的重点、学习的难点、学生的弱点,引导学生按一定的标准把有关知识进行整理、分类、综合,这样才能搞清楚来龙去脉。教学时应放手让学生整理知识,形成各异、互助评价,开展争辨。这样有利于主体性的发挥,学生主动参与,体验成功,同时也可以培养他们的概括能力。在进行阶段性复习时,结合每一单元的内容进行专项训练,采用自主复习的形式,反复巩固基础知识,强化运用能力,提高解题技巧和解题速度。学生不但可以自己查阅资料,收集信息,独立式学习,还可以自由选择学习内容与方式,自己控制学习进度和方向。自始至终积极参与活动,成为真正意义上学习的主人。
有关文章修改的故事:
1、白居易写的诗通俗易懂,连不识字的老婆婆都能听得懂。有一天,白居易把自己写好一的一首诗读给他的邻居老婆婆听,老婆婆先是没听懂,白居易回去对 诗进行了认真的修改,改好之后又去读给她听,可老婆婆还是没能听懂,白居易又回去反复地改,直到老婆婆听懂了,他才满意
2、相传"唐宋八大家"之一,我国北宋著名的文学家王安石在写"春风又绿江南岸"一句时,一个"绿"字反复推敲,反复修改,先后从“到”、“吹”、"过"、"来"、"驻"……一直改到"绿"字方满意为止,于是才有了这流传至今的千古名句。
3、我国文学巨匠鲁迅先生的散文《藤野先生》全文不足四千字,改动地方却达160多处。海明
4、据记载,俄罗斯大文豪列夫、托尔斯泰的长篇巨著《战争与和平》改过七遍,《安娜·卡列尼娜》写了五年,仅开头部分就修改了20次。威修改《永别了,武器》的结尾,就是后一页,改写了39次才算满意.
在这个世界上,读书是成本低,收效大的投资,所有的成功都不是一日之功,需
要同学们坚持不懈的努力哦!感谢大家对戴氏教育精品堂学校的支持,我们会继续努力为同学们带来更多的帮助.