成都暑期初中补习-戴氏教育怎么样

 今天戴氏精品堂学校为同学带来了暑期初中补习学习方面的攻略和方法，希望能帮助到各为同学有效的学习!同时戴氏还为各位同学推荐了助力高考冲刺的班型，全日制集训，1对1，小班/大班辅导，还有免费咨询志愿填报等服务，欢迎大家免费咨询了解。

    戴氏教育全日制热门推荐班型：

    戴氏VIP1对1私人教学：学前诊断+学科专题强化全科辅导+定期跟踪

    学前诊断：诊断孩子学习情况，接受知识的快慢能力等程制定

    课程指定：针对孩子薄弱学科，甚至细至某环节进行方案制定，改善孩子现状。

    及时跟进：随时跟进孩子学习进度，第一时间更正其学习误区，大程度扩展孩子知识接受容量。

    学管服务：建立微信/QQ线上咨询平台，孩子在家的疑问也能及时解决，家长更安心。

    心里辅导：定期对孩子进行心里辅导，缓解学生学习压力。

    授课对象

    针对小初高所有年级文化课辅导

    教程说明

    根据学生情况制定个性化的教学方案

    详细介绍

    戴氏教育有着非常优秀的教师团队，戴氏的老师有严格的选拔流程，所有老师至少有3年以上的一线教学经验，且对所有老师都会定期考核，优胜劣汰。

    每个人都会有许多学习方法，这些方法构成了自己的一个学法体系，因此，只要优化了自己的学法体系，必定大大提高学习效果，使学习真正快速有效。

    我们吸收各种学习理论的基本观点，并总结了优秀的学习经验，现在特别推荐下列十大学习方法，作为学法体系的支柱。

    【戴氏教育】：所有学生入学均要进行入学测试

    戴氏教育个性化的辅导教学，帮助孩子找到学习中的问题，发现问题，解决问题，帮助孩子找到适合自己的学习方法。

    戴氏教育以诚信负责、质量为本、勤学精进、开拓创新为理念，以打造核心竞争力，成就学生梦想为使命，以做较好的教育人为宗旨。致力于帮助孩子提升成绩，离自己的目标更进一步！

    课程介绍

    小学：语文数学英语

    初中：语文数学英语物理化学

    高中：语文数学英语物理化学生物政治历史地理

    学习经验

    初中数学学习法

    一、数学学习需要研习一定的习题，就基础知识与基本技能而言，研究一定量的习题才能达到夯实基础形成基本能力的学习目的；就能力而言，仅仅研题是达不到目的，需要按上述方法思考问题，同时选做优秀的数学试题，这些试题应具有下列特征：

    1.具有较强的探索性。解题过程中具有的思维特征是：A.能从问题的条件中提取有用的信息，从问题的求解中考虑需要的信息。B.能在记忆系统里储存的数学信息中提取有关的信息，作为解决问题的依据，推动A中信息的延伸。C.将A和B中获得的信息联系起来，进而进行加工、组合，寻求正反两个方面的知识“衔接点”———一个固有的或确定的数学关系。D.将C中的思维过程整理，形成一个从条件到结论的行动序列。

    2.具有一定的启示意义。应有利于学生掌握有关的数学知识和方法，从而就不应该是所谓的“偏题”、“怪题”。

    3.具有多种不同的解法，或多种可能的解答。

    4.具有一定的发展余地。也就是说，由此可以引出新的问题。

    5.具有一定的现实意义，或与学生的实际生活有着直接的联系，从而可以使学生感到数学是有意义的活动，即逐步认识数学的价值。

    二、恰当处理学习过程中错误。

    数学解题的错误类型主要有：审题不严，计算不细心，书写格式不规范，对概念、公式、定理理解似是而非，用公式定理时没有注意其使用范围，该检验的不检验，对隐含条件分不清，而遗漏条件;由于分类不当或不会分类造成逻辑上的混

乱，由于思路不清晰造成计算或推理上的漏洞，对题目“似曾相似”而产生求易心理，情绪放松，而淡化思维，由于畏难而半途而废，或者情绪过度焦虑而思维受阻；盲目地追求快速，解题既不打草稿又不画图，反对使用心算或填上自己一想当然的结果，失误甚多，而在解答大题时跳过必要的步骤，或丢三落四，结论不完整，推理不严密等等。

    可以采取以下解决对策：1.亲自研题，出现的错误，务必独立思考或他人帮助，找出错处、弄清产生错误的原因，及探索解决问题的对策；2.进行反思，悟其道理、总结经验规律，再重新亲自研题；3.对典型问题分析错误原因，探索总结解决问题的对策；4.建立一本错解档案，以达到错一次而获十倍的效果；5.分析出错的心理因素，克服求易心理；6.找平行习题及适当的变式习题，并亲自研题，总结经验。

    在这个世界上，读书是成本低，收效大的投资，所有的成功都不是一日之功，需要同学们坚持不懈的努力哦!感谢大家对戴氏教育精品堂学校的支持，我们会继续努力为同学们带来更多的帮助

    戴氏教育全日制热门推荐班型：

    戴氏3-6人小班：学习诊断+专职教师+全科辅导+教学反馈，“小班”关键不在小，在于“精”

    语文：阅读理解不透，文言文看不懂。

    数学：面对“五花八门”的题型感到无措，好像老师都还没教过;亦或者，明明这类题很熟悉，却怎么做都不对!

    英语：语法运用不灵活，词汇记不住，语法判断做一个错一个，屡试不爽!

    物理：电学、光学、影像学之类的半知半解，很难弄透彻，思维混乱!

    化学：分子、原子;物质的组成和机构?甚至元素周期表迄今为止都还迷迷糊糊的!

    学员人数限制：环境幽静，使学生在学习中注意力集中!

    课程安排灵活：课程灵活，课时因人而异，随到随学!

    相互探讨经验：可与其他在班同学探讨学习经验，相互学习