初三复习冲刺价格-戴氏教育好不好

拿高分，不放松，要自学高中课程
“我是从同学的QQ空间看到说‘状元’这事的，也没啥好兴奋的。”1999年11月出生的汪睿昕是个瘦瘦高高的男孩，一脸文静，眼神里闪烁着灵气。对于考出来的高分，汪睿昕看得很淡然，“既有勤奋，也有运气的成分。”谈到学习心得，汪睿昕说，45中的学习氛围非常浓厚，“我平时就是把老师布置的任务一丝不苟完成，做好这些，然后就出了成绩。”中考结束，汪睿昕也没有放松自己，“我先把高中的课程看看。没有报培训班，就是自己看。大家都会提前学，我自然也要看。”
爱足球，不踢球，初三整年没看球
对于各门课程，汪睿昕没有什么特别的偏好，“我都差不多喜欢。”唯一让这位班上的学习委员犯难的，可能只有体育了。班主任胡金霞老师告诉记者，刚刚进中学的时候，学校考了一次跑步，结果汪睿昕跟一些学生一样，得了零分。“但他很上进，自己去努力，你看，这次中考，他体育得了满分。”虽然体育拿了满分，但汪睿昕仍然自认在体育上“没有天赋”、“比较薄弱”。
但他却很喜欢足球。昨天接受采访之前，他还在学校旁边的报刊亭，买了一本新的足球杂志。“我喜欢的球队是巴塞罗那，喜欢的球星是梅西。前两天，我就看了美洲杯的直播，梅西的阿根廷对阵哥伦比亚，他赢了。”爱看球，但“没有天赋”的汪睿昕很少踢球，“没什么机会，其实到初三后，我这一年都没怎么看足球。”
在学习之余，汪睿昕有时候也会听听音乐，放松一下神经，就是随便听，“也讲不上来更喜欢哪些风格。”
好学霸，讲义气，为同桌定制习题
在老师眼里，汪睿昕是标准的学霸。合肥45中九(7)班班主任胡金霞说，汪睿昕很上进，喜欢学习，而且会学。汪睿昕给胡金霞深刻的印象，是思维有时候甚至能跑在老师前面。“他有时候甚至会预知老师的下一个提问，然后帮你提出来，这让我挺吃惊的。”
汪睿昕不仅自己学，还带着别的同学一起学，这让胡金霞挺感动，“他很善良。”胡金霞说，汪睿昕在班上虽然低调，但是人缘很好，不少同学都很欣赏佩服他，“他也经常给其他同学帮助，为了帮助同桌学习，他甚至自己出题目给同桌，这挺不容易的。”
对于弟子拿到状元，胡金霞说自己并不惊讶，“他本身就有这样的实力，当然也有运气成分。”胡金霞也告诉汪睿昕，这一次虽然考了第一，但并不表示你就是好的，“没有好，只有更好。我告诉他要有平常心，不要背负压力。”
早预习，勤听讲，很少会熬夜苦读
父亲是一名助理工程师，母亲则是一名小学语文老师。母亲徐芳告诉记者，汪睿昕在中学里基本没有熬过夜，“一般都是九点多完成功课，十点睡觉，迟十点半肯定睡觉。”在徐芳看来，懂事的汪睿昕从小就养成了不错的学习习惯，“在小学，我都是要求他在学校里就把作业完成，回家后可以读读课外书，看看自己喜欢的东西，或者我们给他讲讲故事。”徐芳说，从小学一年级开始，汪睿昕就养成了课前预习的习惯，“先自己看一遍，哪些懂的，哪些不懂的，自己先在书上勾出来。”有的学生预习后，在课堂上听课就不认真，“我要求他，一定要认真听课，即使已经懂的也要听。

文学常识知识点总结
《桃花源记》选自《陶渊明集》。陶渊明，又名潜，字元亮，浔阳柴桑人，东晋著名诗人。代表作《归去来兮辞》、《桃花源诗并序》、《归园田居》、《五柳先生传》等。
《陋室铬》选自《全唐文》。作者刘禹锡，字梦得，洛阳人，唐代诗人，哲学家。世称刘宾客。有《刘禹锡集》。《爱莲说》选自《周元公集》。作者周敦颐，字茂叔，北宋哲学家。元公是周敦颐的谥号。著有《太极图说》《通书》等。
.《核舟记》选自清张潮编辑的《虞初新志》。作者魏学洢，字子敬，明末嘉善人。明朝散文家。

挤比挤时间更重要的是提高效率:为什么有的尖子生，在相同的时间里，做的题更多，记忆的知识点更多?重点是注意力是否集中!注意力是人智力的有机组成部分，心理学研究表明，有意记忆的效果比无意记忆的效果好，保持注意力的高度集中是有效听课、有效分析问题、解决问题的必要条件。

初三物理电学学习经验总结
电学综合题
所有命题老师都把控制变量作为命题主线,抓等量列等式是关键,列出等式很简单,没等量抓比值,解题技巧应万变。（一）读懂题意：这几个字简单,但凡综合题不会做的同学都载在这几个字上,没读懂题意千万别动手,动手你就会进入迷魂阵,这类综合题叙述都比较长,为了更好的理解题意,必须进行分段落,非常必要。（二）画出等效电路图：结合题意画等效电路图,一般情况是一个段落一个图（也有一个段落多个图的）,反对画等效电路图时串糖葫芦,字母符号标注要明确清晰,先后要统一不能发生冲突,等效电路图是解电学综合题的关键。（三）抓等量关系：抓住相等量千万不要放,没有相等量抓比值.这是解电学综合题的金钥匙,有了等量关系就找到了解题的切入点,也就有了突破口和解题的思路。（四）结合题意和等量关系（或者比值关系）列等式：列等式时一定要注明“∵”否则要扣分,一个等量一个等

式,将所有等式加上已知条件组成方程组,解方程组得解.

初三地理学习方法：提高能力、强化训练法
有好的开始，也要有好的结尾，所以任何地理教师必须注重讲授与复习，复习的好坏直接影响到学生对知识的掌握程度的好坏。当然地理课的复习，同样要针对不同 的内容，采用不同的复习方法，千万不能千篇一律，也就是要贯彻因材施教的原则，即使是同样一个问题，在不同的班级里，还应当根据学生地理知识的基础、接受 能力、掌握情况等的各异作出深浅不同、高低有别的解答。

倘若就我们的学习喻作航船，勤奋则是轮船的马达；正确的学习方法便是轮船的方向盘与航线、让我们驾上这艘希冀之船在知识的海洋中园游，让船儿载着我们驶向美好吧！