成绩想提高,方法要找对,今天小编为大家整理了沙河全托班培训冲刺,希望能帮助到各位同学有效的学习!同时我们也为同学们带来了相关的辅导班型以及辅导内容介绍,欢迎大家阅读了解
易错点1:对细胞中的元素和化合物认识不到位
1、组成生物体的基本元素是C,主要元素是C、H、O、N、S、P, 含量较多的元素主要是C、H、O、N。细胞鲜重多的元素是O, 其次是C、H、N,而在干重中含量多的元素是C,其次是O、N、H。
2、元素的重要作用之一是组成多种多样的化合物:S是蛋白质的组成元素之一,Mg是叶绿素的组成元素之一,Fe是血红蛋白的组成元素之一,N、P是构成DNA、RNA、ATP、[H](NADPH)等物质的重要元素等。(马上点标题下“高中生物”关注可获得更多知识干货,每天更新哟!)
3、许多元素能够影响生物体的生命活动:如果植物缺少B元素,植物的花粉的萌发和花粉管的伸长就不能正常进行,植物就会“华而不实”;人体缺I元素,不能正常合成甲状腺激素,易患“大脖子病”;哺乳动物血钙过低或过高,或机体出现抽搐或肌无力等现象。
易错点2:不能熟练掌握蛋白质的结构、功能
有关蛋白质或氨基酸方面的计算类型比较多,掌握蛋白质分子结构和一些规律性东西是快速准确计算的关键,具体归纳如下:①肽键数=失去的水分子数
②若蛋白质是一条链,则有:肽键数(失水数)=氨基酸数-1
③若蛋白质是由多条链组成则有:肽键数(失水数)=氨基酸数-肽链数
④若蛋白质是一个环状结构,则有:肽键数=失水数=氨基酸数
⑤蛋白质相对分子质量=氨基酸相对分子质量总和-失去水的相对分子质量总和(有时也要考虑因其他化学键的形成而导致相对分子质量的减少,如形成二硫键时)。
⑥蛋白质至少含有的氨基和羧基数=肽链数 ⑦基因的表达过程中,DNA中的碱基数:RNA中的碱基数:蛋白质中的氨基酸数=6:3:1
易错点3:对细胞周期概念的实质理解不清楚
一个细胞周期包括间期和分裂期,间期在前,分裂期在后;二是不理解图中不同线段长短或扇形图面积大小所隐含的生物学含义。线段长与短、扇形图面积大小分别表示细胞分裂周期中的间期和分裂期,间期主要完成DNA复制和有关蛋白质的合成,该时期没有染色体出现,分裂期主要完成遗传物质的均分。
理解细胞周期概念时应明确三点:①只有连续分裂的细胞才具有周期性;②分清细胞周期的起点和终点;③理解细胞周期中的分裂间期与分裂期之间的关系,特别是各期在时间、数量等方面的关联性。其生物学模型主要有以下四方面:线段描述、表格数据描述、坐标图描述、圆形图描述等。
说明:选择观察细胞周期的材料时好分裂期较长且整个细胞周期较短的物种。因为各时期的持续时间长短与显微镜视野中相应时期的细胞数目成正相关,所以是分裂期相对越长的细胞,越容易观察各期的染色体行为的变化规律。
很多同学可能都会觉得比较困苦和焦虑甚至是无助,不知道高三第一轮复习具体该怎么做,今天就让高考状元告诉你们高考一轮复习应该注意些什么。
一轮复习是高三一年中时间长也是重要的一段时期,这个阶段时间大约五个月,约占整个高三复习的一半时间左右。
这个阶段可以称为基础复习阶段。学校里每一个科目都在逐册逐章节地进行复习,我们自己也应该和学校的教师步伐一致,进行各科的细致复习。我们要充分利用这五个月,把每一科在高考范围内的每个知识点都逐章逐节、逐篇逐段,甚至逐字逐句地复习到,应做到毫无遗漏。
这时候复习比的是全面细致,只有现在把边边沿沿、枝枝杈杈的地方都复习到,才不会在二轮和三轮复习时基础知识还模棱两可、还有没背过的知识点,认认真真复习下来也会为二轮攻克专题、难题、综合题留有够用的时间,切记好高骛远。
高三第一个学期的期末考试能检验高三生几个月以来的复习效果,还能查找自己急待解决的问题漏洞,不断提高做题准确率。
1.地毯式扫荡
先把该复习的基础知识全面过一遍。这一遍追求的是尽可能全面不要有遗漏,哪怕是阅读材料或者文字注释。要有蝗虫精神,所向披靡一处不留。
有的同学总是自欺欺人,明明这块儿有知识点遗漏,为了赶时间能跳过就跳过,总想着以后还有时间复习查漏补缺。这样的想法很要命!
这个阶段重要的就是要把握好课本
俗话说,万卷不离其综。基础知识和基本技能技巧,是教学大纲也是考试的主要要求。在课本熟知的基础上再去把握基本的解题思路。解题思路是建立在扎实的基础知识条件上的一种分析问题解决问题的着眼点和入手点。再难的题目也无非是基础东西的综合或变式。
如何“看”课本,把握精髓?
很多学生依然苦恼于自己的学习效率不高,成绩波动性很大,考试中常常出现很多意想不到的错误。那么还有几个月就高考了,毋庸置疑,要想改变这些现状,必须做出合理的调整,不管是成绩处于什么层次的学生,因为高考还没有考,就说明有很多不确定的因素会影响你终的成绩。因此在剩余的两个时间内,要求学生们科学的规划复习策略。只有这样才能达到事半功倍的效果。
在高考之前,还有几次重要考试,可是在现实中,很多学生也有学习计划,可是总是执行不下去,终导致计划落空,如果继续“落空”下去,高考成绩势必受到影响,我在之前的文章中,多次学生在学习中的不足之处,并且给了一些建议,可能有的学生也看了,但是在具体的操作上,还是有很多的问题。上周我在武汉见了一些优秀的学生,并且分析了一些试卷,觉得不管是重点中学的学生还是普通中学的学生,在学习过程中,除了之前文章中提到的问题之外,还有一些问题。很多学生都会有这样情况:
在平时的学习中,很多学生根本就不会利用时间,导致表面上他们没有时间可以利用,高三学得很辛苦,但是很
多学生在做无用功。有的忽视基础,过于浮躁;有的眼高手低不去归纳和整理;有的盲目跟着老师走,吃“大锅饭”;等等。这样下去估计再给他们科学的建议,都无济于事,因为形成一种习惯了。很多学生考试之后觉得自己没有进步,哪里都没有学好,于是重新制定计划,手忙脚乱的,到后还是没有学好,北京高三学生一模之后就是这样的。如果说把自己所谓不足的地方,全部搬到计划中,那么这个计划执行下去,势必更加导致学生身心疲惫,就不要谈什么效率了。那么怎样制定计划才合理呢?我在这里给学生们一些建议,供大家参考。
一份完成的计划,应该是执行起来比较容易,并且马上取得实质性成果的计划。这份计划可以分成“有意计划”和“无意计划”。这是新的名词,我在讲课的时候给学生们创的名词。对这个两个名词做一个解释:
有意计划:就是计划中有各项事情具体的执行时间、方案、达到什么效果等等。
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全方位个性测评+更加个性:多角度,多维度测评基础知识,学习心态,学习方法,学习习惯,制定个性学习方法。
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很多时候家长会觉得孩子学习成绩总是上不去,是不是孩子不聪明或是贪玩的原因导致的
其实根据科学研究孩子成绩问题在很大程度上是因为孩子没有养成良好的学习习惯,又或是没有掌握正确高效的学习方法
随着时间的推移,使得孩子逐渐失去了对学习的兴趣和信心。我们家长和老师需要善于观察和理解孩子,针对孩子的状况对症下药
不仅仅要提高孩子的成绩,还要让孩子养成良好的学习习惯,这样才能让孩子受用终身!
学好中小学课程这些你要知道
及时总结,善于向别人学习。学习好的同学并不是生来就各科优秀。
他们在小学、中学的学习历程中也经受过各种挫折和失败。但是他们没有在挫折面前低头,他们及时地总结学习方法上存在的问题,经过对比找出不足,以更大的干劲向前迈进。
他们另一个成功的经验是善于向别人学习,从别人的成功经验和失败教训中获取宝贵的财富。
这些提升学习成绩的方法你要看看
应化整为零、分散复习,因为我们的短时记忆容量很有限。
心理学研究表明,我们的短时记忆只能容纳7±2个项目,一个项目构成一个知识组块,我们头脑里的知识组块容量越大,我们记忆的知识就越多。
一般地说,头脑中数字知识越多的人记忆数字的能力越强,数理化公式记得越多者,记新的数理化公式越容易,古文背得多的人记忆古文能力越强,外语单词记得多的人记忆外语单词越容易。
广背博记的人往往记忆力超群。怎样才能广背博记呢?好的效果是分散复习材料和复习时间。
例如集中复习1小时不如把这1小时分成几次使用好
假如白天学习了50个单词或一段古文,与其晚上集中1小时复习,不如把它分成晚上复习30分钟,第二天复习15分钟,第四天复习10分钟,一周后复习5分钟。
这样既针对了遗忘规律,又降低了大脑因时间过长而形成的抑制,还强化了记忆。
分散复习材料也是如此。一篇文章整记不如分段记忆。一次记50个单词,不如分两次三次记忆。
值得一提的是,采用分散记忆的方法要巧妙安排时间,复习时重复的次数越多,间隔的时间就应越长,每次复习的时间应逐次缩短。
对孩子知识的灌输吗?而大语文的课堂是学生的舞台啊,每一个环节都需要学生参与其中。
这不正是有趣有料的语文课堂吗?!”
关于课堂问答方面
语文理解不像数学,有唯一标准答案。对于事件的认知可以“仁者见仁智者见智”,可以从不同的角度予以解答。
就像辩论赛,同一个辩题,可以就完全相反的两种观点进行辩论。
在大语文课堂上,老师不使用对错来评判孩子的回答,而是鼓励孩子表达自己的想法,保护孩子思想的独立性,这是难能可贵的。
对于某些有唯一答案的问题,老师会严之又严。
比如我们三年级大语文学的李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》,名句“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”,由同学进行翻译,老师会追问“唯”字的翻译,作为常用字固定用法,这是必须要掌握的。