我们认为,在不同的学习阶段,应采取不同的方法。对刚升上初三的学生来说,各科一般是一边上新课一边复习学过的内容,这个时候,相对来讲,供学生自由支配的时间多一些,我们可指导学生在自己较差的科目上稍微多化一点精力。可请学生思考下面两道题:在较弱的科目上从80分提高到 100分,在较弱的科目上从100分提高到110分孰易孰难?(应该是前者较易,后者较难)。所以建议学生可花大力气提升弱势科目。而化学这门新学的科目,从一开始就要认真打好基础,即使不一定成为优科,也不至于成为弱科。
到了中考前三个月,情况就有所不同了。可能经过几个月的努力,原来相对较弱的科目已经有了明显的进步,也可能收效仍不是十分显著。但这时如果再偏向弱科的话,很可能把比较强的科目也拉了下来。而且,中考前两三个月时间安排得很紧,要抽出时间在个别科目上狠下功夫是很难的。因此,应该在尽量照顾弱势科目的前提下,全面兼顾各科,并且努力提高优势科目,以期在优势科目的考试中与别人拉开差距,并弥补弱势科目的不足。
明确字义记忆。了解字义,从根本上辨识别字,即以义为纲,据义别形。弄懂字的意思是明辨字形正误的基础。有些字本身含义隽永,根据字的意思记字形,会添许多趣味。产生巧记的效果。比如了解“为虎作伥”的“伥”是伥鬼,就知道不能写成“帐”了;了解“破釜沉舟”的“釜”,是“锅”,就不会写成“斧”了;了解“汗流浃背”的“浃”是沾湿的意思,就知道不能写成“夹”了。融会(体会)贯通,厮(互相)打,贪赃(赃款)枉法,兵荒(灾荒)马乱。
推断归纳记忆。将容易写错的字归在一起,便于正确认读记忆。很多形声字,很多音同音近形体也相近的字,都有共同的声旁,区别只在形旁,所以,抓住形旁,别义取字,就不会错。比如:躁燥澡,从火就是“干燥,燥热”;从足就是“急躁,暴躁”,从水就是“洗澡”;呕沤讴组成词语呕吐,讴歌,沤肥;从形旁的角度记忆。稗稗官野史,捭纵横捭阖裨,大有裨益。
初一数学上册知识点:几个重要的代数式(m、n表示整数)
(1)a与b的平方差是:a2-b2;a与b差的平方是:(a-b)2;
(2)若a、b、c是正整数,则两位整数是:10a+b,则三位整数是:100a+10b+c;
(3)若m、n是整数,(4)若b>0,则正数是:a2+b,负数是:-a2-b,非负数是:a2,非正数是:-a2.
初二学生多数无课前预习、课后复习的习惯。要学好物理就要学会读书,这是自主学习物理的重要途径。在教学中,要结合新教材的可读性,培养学生的读书能力,教会学生领会“粗、细、精”三阶段读书的要领。并据教材中插图多,反映的物理规律及科学道理多,因此,教师还要引导他们会读图,提高学生自主学习的能力。还有,学生听课时往往抓不准重点,注意力分散,效率低,而听课是获取知识的重要途径,故教师应充分利用教材中的兴趣因素,结合教学实际创设情景,适时设置教学高潮及重点板书,激发学生的学习
兴趣和求知欲,吸引学生的注意力,提高听课效率。另外,在教学中要培养学生预习习惯。通过预习产生质疑,带着疑问听课,才能更好地抓住重点,提高自主学习的效率。
《生物的技术》阅读练习题及答案
前不久,有一个外国科学家带着五只鸽子,到离家很远的地方放飞,它们都准确地回了家;第二次,这位科学家又到同一地点去放飞,但是这一回却在每一只鸽子的翅膀下系上一小块磁石,实验结果,其中只有一只飞回了家,其余都没有能够飞回来。这个实验表明,鸽子所以能够从陌生的地方飞回来,是依靠地球磁场的磁力线来定向的,一旦在翅膀上给它系上一块磁石,就扰乱了它对地球磁场的“感觉”,而使它迷失了方向。原来鸽子竟是一位掌握地球磁场的飞行家,它掌握了这种“技术”,使它在千百年中赢得了“信使’的美名。
倘若就我们的学习喻作航船,勤奋则是轮船的马达;正确的学习方法便是轮船的方向盘与航线、让我们驾上这艘希冀之船在知识的海洋中园游,让船儿载着我们驶向美好吧!