根据题意分析,找出各物理量之间的变化关系、确定解题的物理公式。要特别注意某些习题中的近似条件或发生转折的临界状态。还要注意许多物理习题,由于思考的角度和思路不同,选择的研究对象不同,运用的物理公式和数学方法不同,可有几种不同的解法。做习题时,进行一题多解的练习是很有必要的。通过对各种解法加以分析比较,不但能使知识融会贯通,而且能学会选择简捷、巧妙的解法。
提高高中数学成绩的方法:数学题不在多,而在于精,学会“解剖麻雀”。充分理解题意,注意对整个问题的转译,深化对题中某个条件的认识;看看与哪些数学基础知识相联系,有没有出现一些新的功能或用途?再现数学思维活动经过,分析想法的产生及错因的由来,要求用口语化的语言真实地叙述自己的做题经过和感想,想到什么就写什么,以便挖掘出一般的数学思想方法和数学思维方法;一题多解,一题多变,多元归一。
古诗文生僻字多,词汇生涩难懂,所以背诵起来很是麻烦。那么对于古诗文的背诵有没有好的方法呢?其实只要掌握了古诗文的一些特点,根据这些特点总结一些小技巧就很容易背诵了,这里为同学们总结了一些方法,希望对同学们有用。.限时背诵法:这是强制记忆法之一。要求在规定的某个时间段内完成对某些内容的快速记忆。如果能够配合适当的检查就会强化背诵的效果,例如限时背诵之后的即时检测。在学校里,教师采用这种方法是非常有效的。
让高中物理学习少走弯路的建议
很多同学会说:“课本那么简单,而考试又那么难,看它有用吗?”这种想法很不对。其实据我了解,但凡物理成绩不好或平庸者,都是基础知识不牢。 他们自以为学好了,
但实际上却没有理解好那些基本的概念、定理。不信的话,你可以翻开课本目录,一节一节地仔细回想相关的内容,这个时候你就会明白你的 不懂之处在哪里。对于一个物理概念,你要从深层次地去理解它。
比方说,两个小球相撞,你从中能想到什么?动量方面有什么问题?能量方面有什么问题?――并不是非得做题目时才想这些问题。这些问题看似简单,但仔细一想却可以想出很多问题来;并且,这类简单小问题就是亿万考题之根源。
高二物理问题中变与不变精讲
例:一个放在水平面上的物体重500牛,现给它一个竖直向上的大小为300牛的拉力,此时物体受到的合力是多大?
分析:设想用300牛的竖直向上的拉力能否提起重500牛的物体?物体在力的作用下保持静止或匀速直线运动状态时,我们说物体处于平衡状态。处于平衡状态的物体受到的合力大小为零。在给物体向上的拉力时,物体的运动状态不会发生变化,它仍然保持静止,因此它受到的合力为零(此时物体不是只受两个力的作用,而是在三个力的作用下保持平衡)。我们给它向上的拉力起到了什么作用呢?静止在水平面上的物体受到重力和水平面的支持力的作用。没有给它向上的拉力时,物体受到的重力与支持力是一对平衡力(合力为零);当我们给它一个向上的拉力时,如果拉力小于物重,则水平面仍然会给它向上的支持力,随着拉力的变大,支持力会逐渐变小,当拉力的大小等于物重时,水平面给物体的支持力会变为零,此时物体只受到重力和拉力的作用;当拉力的大小大于物重时,物体受到的合力不再为零,方向为竖直向上,物体会竖直向上做加速运动(运动状态发生变化)。
本例中,不变的是重力的方向、物重的大小、拉力的方向和大小;变化的是物体对水平面的压力和水平面给物体的支持力。
多年的教学实践和科学研究发现,凡是学习成绩优异的学生,都很重视学习的调整,调整包括对学习目的、学习态度、学习计划、学习方法的调整。通过调整,学习目的明确了,态度端正了,计划合理了,方法科学了,时间的分配和精力的使用恰当了,学习就会不断取得进步,学习成绩自然也就提高了.