戴氏教育学涨分班型,各类班型只为涨分一个目的
VIP 1对1辅导课程:
课程简介:为每位学生制定专属辅导方案,1对1辅导、6对1服务,帮助学生疏通基础知识、查漏补缺及前后衔接,养成良好习惯、培养学习乐趣。
课程特色:定制专属学习方案,1对1辅导、6对1服务,养成良好习惯、培养学习乐趣。
适用学员:小学1年级到高中三年级学生(复读、职高、艺体生)
2-6人精品课程:
课程简介:2-6人辅导课程,专职教学团队和服务团队,学习情况相近组班3-6名学生,旨在帮助学生查缺补漏、巩固学科知识,掌握学习方法技巧。
课程特色:专职教学团队和服务团队,每组2-6名学生,授课形式丰富多样、讲课方法生动有趣,让每位学生充分体会到课堂互动的乐趣。
适用学员:小学1年级到高中三年级学生(复读、职高、艺体生)
10余人大师课:
课程简介:根据学生思维发展的规律,采用阶梯式教学,将复杂抽象的问题简单化,激发学生学习兴趣,培养学生思维能力,养成积极思考的好习惯。
课程特色:量身定制辅导方案,阶梯式教学,构建学科知识体系,助力稳步提高。
适用学员:小学1年级到高中三年级学生(复读、职高、艺体生)
20余人大班课:
课程简介:分学科各种试题及解题方法进行辅导培训的课程,让学生学会各种学科解题思路和方法,并学会灵活运用。
课程特色:讲解各科目各种解题方法,主要帮助学生了解各科目的各种题型,掌握各种题型的解题思路及答题技巧。
适用学员:小学1年级到高中三年级学生(复读、职高、艺体生)
学会建目录。
一本教科书大约有十章,每章几页,十几页以上,包含许多标题,每个标题包含许多副标题,每个副标题包含一些知识点。当你第一次阅读时,根据章节,提取标题和知识指出,写笔记纸,贴在章节的前面。如果你编纂了这样的目录,一切都会一目了然。它不仅有助于你找到所有的知识点,而且有助于你清楚地了解知识之间的关系。它将确保你永远不会迷失在知识的海洋中。
初一数学那怎样才能打好初一的数学基础呢?
(1)细心地发掘概念和公式
很多同学对概念和公式不够重视,这类问题反映在三个方面:一是,对概念的理解只是停留在文字表面,对概念的特殊情况重视不够。例如,在代数式的概念(用字母或数字表示的式子是代数式)中,很多同学忽略了“单个字母或数字也是代数式”。二是,对概念和公式一味的死记硬背,缺乏与实际题目的联系。这样就不能很好的将学到的知识点与解题联系起来。三是,一部分同学不重视对数学公式的记忆。记忆是理解的基础。如果你不能将公式烂熟于心,又怎能够在题目中熟练应用呢?我的建议是:更细心一点(观察特例),更深入一点(了解它在题目中的常见考点),更熟练一点(无论它以什么面目出现,我们都能够应用自如)。
(2)总结相似的类型题目
这个工作,不仅仅是老师的事,我们的同学要学会自己做。当你会总结题目,对所做的题目会分类,知道自己能够解决哪些题型,掌握了哪些常见的解题方法,还有哪些类型题不会做时,你才真正的掌握了这门学科的窍门,才能真正的做到“任它千变万化,我自岿然不动”。这个问题如果解决不好,在进入初二、初三以后,同学们会发现,有一部分同学天天做题,可成绩不升反降。其原因就是,他们天天都在做重复的工作,很多相似的题目反复做,需要解决的问题却不能专心攻克。久而久之,不会的题目还是不会,会做的题目也因为缺乏对数学的整体把握,弄的一团糟。
我的建议是:“总结归纳”是将题目越做越少的好办法。
(3)收集自己的典型错误和不会的题目
同学们难面对的,就是自己的错误和困难。但这恰恰又是需要解决的问题。同学们做题目,有两个重要的目的:一是,将所学的知识点和技巧,在实际的题目中演练。另外一个就是,找出自己的不足,然后弥补它。这个不足,也包括两个方面,容易犯的错误和完全不会的内容。但现实情况是,同学们只追求做题的
数量,草草的应付作业了事,而不追求解决出现的问题,更谈不上收集错误。我们之所以建议大家收集自己的典型错误和不会的题目,是因为,一旦你做了这件事,你就会发现,过去你认为自己有很多的小毛病,现在发现原来就是这一个反复在出现;过去你认为自己有很多问题都不懂,现在发现原来就这几个关键点没有解决。
我的建议是:做题就像挖金矿,每一道错题都是一块金矿,只有发掘、冶炼,才会有收获。
(4)不懂的问题,要积极提问、讨论
一是专题复习。将《说明与检测》上的“题型示例与解析”内容进行分类讲解,逐一击破各个考点,配以专题复习,提高应试水平。需要重点归纳以下专题的解题技巧:教材10个基础实验;金属与混合盐溶液反应后滤液和滤渣成分的探究;溶解度及其曲线;氢氧化钠变质的探究;粗盐中可溶性杂质的去除;坐标曲线题;微观反应示意图;质量守恒定律的定量计算;物质的转换与推断。二是全真模拟训练:以《说明与检测》上的套卷为主进行测试,做到考前仿真训练。每做一套卷,认真分析得失,发现复习中遗漏的问题,及时完善复习的全面性。
多年的教学实践和科学研究发现,凡是学习成绩优异的学生,都很重视学习的调整,调整包括对学习目的、学习态度、学习计划、学习方法的调整。通过调整,学习目的明确了,态度端正了,计划合理了,方法科学了,时间的分配和精力的使用恰当了,学习就会不断取得进步,学习成绩自然也就提高了.