戴氏教育严选师资,好老师=好成绩,均有5年以上高考毕业班带班经验
更懂学生:横扫学生知识盲点,细致耐心解答学生问题
更懂考试:熟悉考点、命题趋势、同步考点学习
更懂提分:精通历年考点重点、熟悉掌握命题趋势
优等生不再冒尖较常见
很多家长会碰到这样的问题:孩子进入初中后,为什么成绩不再冒尖?
专家解释,孩子进入初中后,他们的外部环境发生了重要变化。各所小学来的孩子集中在
一起,相互之间竞争更加激烈,原来成绩优秀的孩子不再“冒尖”,父母感觉发生变化是在常理之中,因此家长要学会理解,适应孩子的这一变化。
同时,不少学生因为不适应从小学到初中的过渡,仍以小学阶段的学习方法来应对初中阶段的学习,肯定不太适应,这种“不适应”在家长眼里表现为学习成绩下降、孩子不太听话等等。
充分相信学生,放手让学生自主整理复习,及时评价:复习课必须针对知识的重点、学习的难点、学生的弱点,引导学生按一定的标准把有关知识进行整理、分类、综合,这样才能搞清楚来龙去脉。教学时应放手让学生整理知识,形成各异、互助评价,开展争辨。这样有利于主体性的发挥,学生主动参与,体验成功,同时也可以培养他们的概括能力。在进行阶段性复习时,结合每一单元的内容进行专项训练,采用自主复习的形式,反复巩固基础知识,强化运用能力,提高解题技巧和解题速度。学生不但可以自己查阅资料,收集信息,独立式学习,还可以自由选择学习内容与方式,自己控制学习进度和方向。自始至终积极参与活动,成为真正意义上学习的主人。
同时学生应该养成每天读书(这里指朗读)听录音的习惯。跟着磁带朗读,一方面可以有适当的听力练习,另一方面,更为重要的是,一开始就接触到正确的语音,语调,先加以模仿,然后反复地朗读,终成为自己的语音语调。等训练到一定程度,同学们即使拿全新文章自己朗读,也可以读出悦耳的语音语调和语腔。从某种程度来说,李阳(微博)的疯狂英语也有和我相类似的想法。我认为,只有自己读得正确、流利,才能更轻松地理解别人所说的,当然,要有很好的沟通和交流,尚需提高自己说的能力。说的能力的提高一个很关键的问题就是:同学们一定要大胆,敢于开口,不怕犯错误。对于句型、对话及文章的背诵可以帮助同学们正确地表达自己。学的东西只有在实践中应用才会真正成为你自己的东西。
多年的教学实践和科学研究发现,凡是学习成绩优异的学生,都很重视学习的调整,调整包括对学习目的、学习态度、学习计划、学习方法的调整。通过调整,学习目的明确了,态度端正了,计划合理了,方法科学了,时间的分配和精力的使用恰当了,学习就会不断取得进步,学习成绩自然也就提高了.