重视每节复习课:尤其是例题和笔记
1、把复习课当“新课”。
这么做,是促使你在上复习课的时候也能够像上新课一样积极思考,并且大胆地把想法和思路说出来。尤其是针对自己薄弱的学科,更应如此。说错了不要紧,如果说对了,得到老师的肯定,反而能够增强信心。
2、从“例题”中淘金。准备了一个笔记本,但并不记录知识点、考点,而是记录例题,从例题中着手,掌握好每一种题型的解题方法。复习中就紧扣例题,掌握的题目一次过目,碰到难题就多研习几遍,直到弄懂为止。
3、把整理笔记当复习。复习课堂上,老师的板书往往比较零乱,需要整理。而其实,整理笔记的过程也正是一次很好的复习过程。怎么整理笔记?提纲挈领这是很多同学的做法,不过这是中庸之道;而把方法和容易出错之处整理清楚,一目了然,才是上策。
阅读是写作的基础,养成良好的阅读习惯,积累更多的语言材料语文学科不像自然学科那样严密,它始终离不开由量变到质变的过程。现代著名作家巴金对于背诵记忆的积累作用谈得十分直接,他说:“现在有多篇文章储蓄在我的脑海里了。虽然我对其中任何一篇都没有很好地研究过,但这么多的具体东西少可以使我明白所谓‘文章’究竟是怎么回事。”这便是积累的很好体现,孩子的阅读积累也是同样的道理:读得多了,自然就会从各个方面得到提高。
初二英语培训班一单元知识点
一般将来时
一般将来时的构成:由助动词shall或will加动词原形构成,shall用于第一人称。在口语中,will在名词或代词后常简略为’ll,will not常简略为won’t。这个时态的肯定,否定和疑问结构可表示如下:
肯定句否定句疑问句
I(We)shall(will)go.
You(He,She,They)will go.I(We)shall(will)not go.
You(He,She,They)will not go.Shall I(we)go?
Will you(he,she,they)go?
用”be going to+动词原形”也可表示将来时,表示将要发生的事,打算或决定要做的事。
b)一般将来时的用法:1)表示将要发生的动作或情况;2)不以人的意志为转移,肯定要发生的事情。The day after tomorrow will be National Day.后天是国庆日。
3.in/after:in是指以现在时间为起点的“在一段时间以后”。也可以表示“在将来多少时间之内”,句子中的谓语动词要用一般将来时态;after常指以过去时间为起点的“一段时间之后”,所以它与过去时态连用。当after指某个特定的未来时刻或日期之后,或指以将来某一时间为起点的若干时间之后时,它可以与将来时态连用。
4.more,less,fewer的用法区别:more为many,much的比较级,意为“更多”,可修饰可数与不可数名词。Less是little的比较级,意为“更好,较少”,修饰不可数名词。Fewer是few的比较级,意为“更少”,修饰可数名词复数。
【注意】few,little表示否定“几乎没有”。a few,a little表示肯定“一点,几个”。
5.would like sth意思为“想要某物“;would like to do意思为”想要做某事“。回答would like句型的一般疑问句时,其肯定回答为“Yes,please.”;否定回答“No,thanks”或“I’d like/love to,but….”
6.Such作形容词
,意思是“如此的”“这样的”,修饰各种名词。
Such这样的。如It is such bad weather.天气如此恶劣。
为提高课堂教学的有效性构建高效课堂采取的措施
在平时的上课过程中,非常注意调动学生的学习积极性,根据不同班级的情况,调整上课思路和上课方法,针对不同同学的情况,采取不同的方法,有的放矢,努力保护学生的积极性,和创造性,力争使每个同学都能得到发展的空间.1、2班学生比较认真能主动完成老师布置得作业,但是创新能力还需要继续锻炼,所以,在1、2班上课时,注重鼓励学生大胆发言,积极参与开发学生的动手能力。3班同学思维比较活跃,但是总的来说,学习不踏实,所以,在平时的上课过程中,注重巩固练习,及时让学生发现自己的不足。
根据自己的经验教训和征求了以前政治学得不错的弟弟的意见以后,给出一些学习政治的建议吧:不需要疯狂地背,花大量的时间背固然是有好处,可不是太值得,应该说性价比不高,当然一定的背诵是必要的,选择题的分摆在那里,得想先保证把选择题的分拿过来。选择题其实很多是考了又考的,可以通过边做题边背的办法,经常有空的时候就做上几题,有模糊不清的马上看书,把关键点背下来。这样插空随机检验的方法其实比较轻松,只要坚持,必定会有效果。而对于大题的训练,有一个首要条件,不想背那么多,就静下心来乖乖地把书给看完,这样才能对于知识点的分布有所了解,特别是考前,平时练习时当然是做题,但考前后一定是回归课本,把书完整地看一遍,会有有好处的。而对于平时练习,如果有时间的话当然是做一下题,自己先写一下,有一个思考的过程,不过关键是对答案,一定要分析自己跟答案的有什么不同,学习标准答案的答题技巧。如果时间确实有限的话,省去自己做的一部,直接看题先自己思考一下应该用哪些知识点来回答(想个大概就可以了),然后直接去对答案,学习答案的答题技巧,当然这种是比较偷懒的方法,肯定没有前面的方法好,不过时间有限也没办法,至于效果如何让就见人见智了。
多年的教学实践和科学研究发现,凡是学习成绩优异的学生,都很重视学习的调整,调整包括对学习目的、学习态度、学习计划、学习方法的调整。通过调整,学习目的明确了,态度端正了,计划合理了,方法科学了,时间的分配和精力的使用恰当了,学习就会不断取得进步,学习成绩自然也就提高了.