绵阳美术文化课辅导-戴氏教育

今天戴氏教育学校艺考文化课集训中心为艺考生同学带来了绵阳美术文化课辅导，希望能帮助到各位同学有效的学习!同时我们也为同学们带来了相关的辅导班型以及辅导内容介绍，欢迎大家阅读了解

艺考过来人分享：梦想照进现实
在台词考试中，我选择了一个军旅题材的现代诗歌，相对于别的材料，这个更容易让我从开始就进入状态，我认为选择一个适合自己的台词材料很重要，不要以讨好老师为目的去选择，要真的觉得选的这个材料可以让自己融入感情，能真正打动自己，因为只有先打动自己，才能打动别人。
表演科目考试中有随机抽取小品题目，与自己搭档的人并不熟悉，所以随机性和不确定性很大，这就要看临场反应了，尤其是在三试时，要看考生当场的理解能力和反应能力，还有自身的想象力。我当年复试时抽到的题目是《足球看台上》。大家的表演都是聚在一起喊着加油的口号，我则一人坐在一边儿，傻里傻气地吃着饼干，又流口水又憨笑的，一会儿帮这个队加油，一会儿又帮那个队加油，完全就是一个神经病在看球，这样一来你可以表现的地方就多了。结果，其他人都看向我这边，开始主动和我搭戏，这样我反而成了焦点。后，这个小品在大家的即兴表演下，变得喜剧味儿十足，老师也看得很开心，而且在这个小品中凡是扮演的人物有性格色彩的考生，基本上都冲进了三试，所以，要在表演中显现出自己独特的一面，如果表演太一般化，就可能会因为没有给老师留下特别深刻的印象而失去了留下来的机会。这一点在三试考场中尤为重要。
三试中有一项考试是音乐感受，也就是听一段音乐然后塑造一个跟音乐相符的人物形象。我分在第一组，老师放完歌曲之后，立马能猜想到别人要演什么，所以避开和他们一样的人物，因此，我选择饰演一名士兵，而且是在祖国边疆，在冰天雪地里站岗，浑身都快冻僵了，但是又必须坚守岗位的一名士兵，我站在那儿一动不动，别的考生有的演老师，有的饰演清洁工，在舞台上跑来跑去的，只有我一个人一动不动地站在那里，虽然很冷，虽然想家，想到眼泪都快出来了，但是作为一名人民子弟兵，我必须坚守责任，这就是我当时心里所想，一点儿也没觉得那是在考试，在一瞬间就觉得自己是那名士兵。后，在考完这项的时候，我受到了老师的表扬。所以有时候，在别人都“动”的情况下，你“静”下来，反而也是一件好事。
后放榜时，我清清楚楚地看到榜单上有我的考号，那一刻觉得自己的努力得到了回报。这对我是一次肯定，让我觉得，梦想是可以实现的，关键在于自己的付出与努力。

如中国人民大学2011年《招生简章》中规定：民乐类、管弦乐类、键盘乐类考生要求拥有九级以上（含九级）等级证书；复旦大学规定：获得所报专项具有相应艺术特长项目高等级证书（若为考级项目）。
体育特长生：高级中等教育学校毕业，获得国家二级运动员（含）以上证书且高中阶段在省级（含）以上比赛中获得集体项目前六名的主力队员或个人项目前三名者或具有高级中等教育毕业同等学力，获得国家一级运动员（含）以上证书者或近三年内在全国或国际集体项目比赛中获得前八名的主力队员。凡以同等学力报考的考生必须提供与高级中等教育相当的学习证明和成绩单，由省级教育行政部门协助招生学校对其资格进行认定。未经资格认定的同等学力考生不得报考。具备以上条件之一且年龄不超过22周岁者即可报名。
报考流程：增加环节要细心
1.报名
艺术特长生和体育特长生的报名、测试大多由招生院校组织，报名时间各有不同，一般集中在每年
11月底、12月初左右，也有些延伸到次年的3月。考生先在拟报的高校招生网站注册，并填写、下载相关表格，缴费。有的考生以为缴费成功报名就结束了，其实这只是报名的第一步，目前大部分招收艺术特长生或体育特长生的高校还要求考生将一些证明材料，如专业等级证书、报名情况等由所在学校证明，在规定时间内寄回报名高校，报名才真正完成。
2.专业测试
考生在高校规定时间内将报名材料邮寄给高校后，高校对报考本校艺术特长生或体育特长生学生的
资料进行审核，并将通过初审的学生名单公布在学校招生网站上，获得测试资格的考生于学校规定的时间到测试地点进行测试。
对于艺术特长生，由省(区、市)统一组织艺术特长测试的生源，试点学校应在该省(区、市)测试合格基础上再行测试并确定入选考生；对未统一组织艺术特长测试的省(区、市)生源，试点学校须自行或联合组织测试。对于体育特长生，各省级招生考试机构组织的统一测试原则上应于当年春节前完成，若因气候原因无法正常测试确需延迟进行的，须提前通知本省(区、市)参加体育特长生测试的考生和相关高等学校，并上报教育部高校学生司；各高等学校组织的体育特长生测试工作应于当年春节后举行，次年4月完成。
根据不同的特长项目，艺术和体育特长生专业测试的内容和相关要求有所不同。
音乐类：基本功测试为器乐考视听演奏、声乐考视唱。声乐视唱、民乐视奏可用简谱，其他器乐均为五线谱。

戴氏精品堂对学员学习问题，展开了全面辅导对策，你的困惑，交给我们
学员问题
知识体系一盘散沙，知识点之间无法联系结合，简单题变形复杂一头雾水无从下手
知识点困难点不明确，抓不住核心知识，一通忙到头来成绩依然不见起色
知识点繁杂，知识点难度增加，学习如履薄冰，但成绩依然下滑
没有掌握学科背后逻辑，机械性学习，只能死记硬背，学习一片迷茫不知所措
辅导对策
规范学习内容及学习节奏，定时定点学习，帮助孩子约束学习过程中的学习效果
课程内容紧跟学校进度，提炼精华，均为每个阶段孩子必须掌握的困难点
举一反三进行练习，让孩子掌握的不只是一个题的做法，而是一类题的解法
将碎片化的知识系统整理，掌握难点模块知识架构，由浅入深，全面增强能力

艺考回归理性 文化课培训机构遭遇挑战
对艺术本无太多兴趣，只因平时文化课成绩一般，想通过艺考增加考大学的砝码，是催生我国艺考热的直接原因。但是，随着艺术生就业难等实际问题的突出，教育部已经发文，要求逐步提高艺术类文化课录取分数线。这样直接导致了很多考生专业课成绩非常好，而因文化课差终落榜，这类考生在每年的艺考中占比很大，因此，很多艺术生也因文化课成绩不够而走上了补习之路。相应的催生了艺术生文化课培训机构的爆发式增长。
仅济南市从事艺术生文化课培训的机构就有50多家，而济南市2014年艺考生人数仅5000人左右，其中，大部分艺术生艺考后会选择回原高中复习文化课，仅有30%左右的艺术生会选择请家教或报名文化课培训班的方式复习文化课。显然，培训机构的招生竞争是相当激烈的，有的机构甚至将招生范围覆盖到全省，从其他地市招生以弥补本土市场的不足。
外来的和尚真的好“念经”吗?
通过对艺术生文化课培训机构的调查，这类机构的师资来源多半是从高中聘请在职老师或返聘的退休教师，从师资构成上，并没有比普通高中有优势，唯一能够

让部分考生买单的理由是，有的高中没有专门针对艺术生开设的班级，艺术生插班在普通文化生的班级里复习文化课，艺术生基础差，长时间在外集训专业课，艺考后回校复习文化课 根本跟不上文化生的复习进度，所以，这种情况下艺术生选择专门的文化课培训班复习会显得合情合理。很多考生满怀希望的报名培训，可现实却并不如人意。去年，专业课通过山东艺术学院乐器演奏专业的小赵因为专业成绩不错，因此选择了报名辅导班复习，3个月6000多元的学费，但是这家机构经常更换老师，且管 理比较混乱，大大影响了学校效率，终小赵又退学回到了高中，白白浪费了1个多月的宝贵时间。
随着近几年政策的调整，艺考正在逐渐回归理性，艺考热也正在逐步降温，市场的不断缩小给艺考生文化课培训机构带来了不小的挑战，只有从学生的根本利益出发，狠抓教学质量，才是其长久生存的根本和基石。

2020高考延期数学复习方法
立足自身基础，合理规划备战计划。
第一阶段（5月）以攻为主，
重在思维提升，拔节成长。进攻表现在深刻理解8个C级考点及函数等知识板块，表现在研透通性通法及方法蕴含的数学思想，表现在重点突破中档题（9-12、17、18、22题），表现在适度挑战难题，多思精练，超越自我。
第二阶段（6月~7高考）
以守为攻，重在回归梳理，稳中求胜。要守住双基，守住规范，守住正确率。要重视回归梳理，回归教材、回归真题、回归通法。知识梳理结构化，方法梳理程序化，疑点易错点梳理具体化。
重点提示：以前一直说得语文者得天下，我可以很明确的告诉你，今年高考得数学者得天下，今年的数学会越来越灵活多变，考题在课本上是根本找不到的，今年拉开距离的就是数学，如果考生知识点比较乱，应用知识点的能力就比较差，考分也不会高。大家可以去找一些预测试卷来做，目前有一个很不错的是考前预测压轴秘籍。

高三物理教案 核力与核能
核力与核能
三维教学目标
1、知识与技能
(1)知道核力的概念、特点及自然界存在的四种基本相互作用;
(2)知道稳定原子核中质子与中子的比例随着原子序数的增大而减小;
(3)理解结合能的概念，知道核反应中的质量亏损;
(4)知道爱因斯坦的质能方程，理解质量与能量的关系。
2、过程与方法
(1)会根据质能方程和质量亏损的概念计算核反应中释放的核能;
(2)培养学生的理解能力、推理能力、及数学计算能力。
3、情感、态度与价值观
(1)使学生树立起实践是检验真理的标准、科学理论对实践有着指导和预见作用的能力;
(2)认识开发和利用核能对解决人类能源危机的重要意义。
教学重点：质量亏损及爱因斯坦的质能方程的理解。
教学难点：结合能的概念、爱因斯坦的质能方程、质量与能量的关系。
教学方法：教师启发、引导，学生讨论、交流。
教学用具：多媒体教学设备一套：可供实物投影、放像、课件播放等。
(一)引入新课
提问1：氦原子核中有两个质子，质子质量为mp=1.67×10-27kg，带电量为元电荷e=1.6×10-19C，原子核的直径的数量级为10-15m，那么两个质子之间的库仑斥力与万有引力两者相差多少倍?(两者相差1036倍)
提问2：在原子核那样狭小的空间里，带正电的质子之间的库仑斥力为万有引力的1036倍，那么质子为什么能挤在一起而不飞散?会不会在原子核中有一种过去不知道的力，把核子束缚在一起了呢?今天就来学习这方面的内容。
(二)进行新课
1、核力与四种基本相互作用
提示：20世纪初人们只知道自然界存在着两种力：一种是万有引力，另一种是电磁力(库仑力是一种电磁力)。在相同的距离上，这两种力的强度差别很大。电磁力大约要比万有引力强1036倍。
基于这两种力的性质，原子核中的质子要靠自身的引力来抗衡相互间的库仑斥力是不可能的。核物理学家猜想，原子核里的核子间有第三种相互作用存在，即存在着一种核力，是核力把核子紧紧地束缚在核内，形成稳定的原子核，后来的实验证实了科学家的猜测。
提问1：那么核力有怎样特点呢?
(1)核力特点：
第一、核力是强相互作用(强力)的一种表现。
第二、核力是短程力，作用范围在1.5×10-15 m之内。

高三物理教案 核力与核能
第三、核力存在于核子之间，每个核子只跟相邻的核子发生核力作用，这种性质称为核力的饱和性。
总结：除核力外，核物理学家还在原子核内发现了自然界的第四种相互作用—弱相互作用(弱力)，弱相互作用是引起原子核β衰变的原因，即引起中子转变质子的原因。弱相互作用也是短程力，其力程比强力更短，为10-18m，作用强度则比电磁力小。
(2)四种基本相互作用力：
弱力、强力、电磁力、引力和分别在不同的尺度上发挥作用：
①弱力(弱相互作用)：弱相互作用是引起原子核β衰变的原因→短程力;
②强力(强相互作用)：在原子核内，强力将核子束缚在一起→短程力;
③电磁力：电磁力在原子核外，电磁力使电子不脱离原子核而形成原子，使原了结合成分子，使分子结合成液 体和固体→长程力;
④引力：引力主要在宏观和宇观尺度上“独领风骚”。是引力使行星绕着恒星转，并且联系着星系团，决定着宇宙的现状→长程力 。
2、原子核中质子与中子的比例
随着原子序数的增加，稳定原子核中的中子数大于质子数。
思考：随着原子序数的增加，稳定原子核中的质子数和中子数有怎样的关系?(随着原子序数的增加，较轻的原子核质子数与中子数大致相等，但对于较重的原子核中子数大于质子数，越重的元素，两者相差越多)
思考：为什么随着原子序数的增加，稳定原子核中的中子数大于质子数?
提示：学生从电磁力和核力的作用范围去考虑。
总结：
若质子与中子成对地人工构建原子核，随原子核的增大，核子间的距离增大，核力和电磁力都会减小，但核力减小得更快。所以当原子核增大到一定程度时，相距较远的质子间的核力不足以平衡它们之间的库仑力，这个原子核就不稳定了;
若只增加中子，中子与其他核子没有库仑斥力，但有相互吸引的核力，所以有助于维系原子核的稳定，所以稳定的重原子核中子数要比质子数多。
由于核力的作用范围是有限的，以及核力的饱和性，若再增大原子核，一些核子间的距离会大到其间恨本没有核力的作用，这时候再增加中子，形成的核也一定是不稳定的。因此只有200多种稳定的原子核长久地留了下来。

高考2020语文100天冲刺：文言句式
宾语前置可分为以下几种情况；
1．在疑问句里，作宾语的疑问代词(安、何、谁等)，一般提到动词或介词前。例如；①沛公安在？②富者曰：“子何持而往？”③微斯人，吾谁与归？④何以效之？
2．在否定句里，作宾语的代词，也都提到动词的前边，例如：①时人莫之许也。②三岁贯女，莫我肯顾③彼不我恩也。
3．为了强调宾语，借助“之”“是”等的帮助，把宾语从词的后面提到动词的前面。这“之”“是”便成了宾语提前的标志，无其他义。例如：①孔子云：“何陋之有？”②唯利是图。
4．介词宾语的前置。例如；①国胡以相恤？②一言以蔽之。
(二)定语后置句
1．“……者……”为标志。例：石之铿然有声者(《石钟山记》)
2．“……之……”为标志。例：蚓无爪牙之利，筋骨之强(《劝学》)
(三)状语后置句
1．“于”为标志的介宾短语。例：季氏将有事于颛臾(《季氏将伐颛臾》)
2．“以”为标志的介宾短语。例：虽董之以严刑，振之以威怒(《谏太宗十思疏》)
(四)主谓倒装句
例；甚矣，乌纱之横、皂隶之俗哉。(《虎丘记》)
四.省略句
文言文某些词或某些成分经常省略，比白话文多见。
1．省主语。例如：(成名)喜而捕之，(虫)一鸣辄跃去，(虫)行且速。
2．省谓语动词。例如：一鼓作气，再(鼓)而衰，三(鼓)而竭。
3.省宾语。①省动词宾语。例如：权起更衣，肃追(之)于宇下。②省介词宾语。例如：秦王不怿，为(之)一击缶。
4．省介词。例如：将军战(于)河北，臣战(于)河南。
5．省量词。例如：①蟹六(只)跪而二(只)整。②寒暑易节，始一(次)反焉。