编写学案，为学生复习提供方法指导
学生的自主复习，往往只注重书本知识的记忆，而且手中没有什么复习资料，脑中没有什么现实中的问题，因而复习也只是流于形式，对于高考的能力题目只能是就书本而书本。这时，教师必须发挥主导作用，主动编写学案。学案的编写应和教师复习的每课时相联系，指导本课复习的目标、复习的重点、复习的难点，对于书本中的一些重点问题、难点问题应一一落实在学案中，让学生在上课之前能够对于这些基础知识就有一个理性的把握。同时，对高考能力的培养也应体现在学案中，在学案的后教师应选择一些高考的典型试题，让学生去分析、去研究。学案发放到学生手中后，教师还应该对学生如何用好学案加以指导，如：如何根据学案去读书本知识、如何根据学案去整理书本体系、如何根据学案去解决高考题目，等等。
新高考数学复习方法
数学高考试卷得分67分转化为标准分就是500多分啊!同学们，只要你努力都一定可以达到。90分转化标准分600多分，120分转化标准分700多分，138分转化标准分800多分。
大家都应有自己的目标，只要目标恰当，努力学习，一定都能实现。
具体学习计划怎样制定呢?
根据自己的实际情况，每天至少有多少时间学习数学?数学练习多长时间完成?每周是否能完成一套数学试题?
做到每天小计划，详细到看多少页书，做多少道题，复习到哪一页。
每周、每月中计划，详细到完成多少套试卷，复习到哪一章节，月考复习怎样安排，月考成绩目标的制定。
围绕目标制定大计划，不做无目标无计划的学习。
三、高三复习的基本要求
在复习中，要注意基本概念、基本公式、基本定律和法则的辩析比较和灵活运用，做到理解、综合、创新。
所谓“理解”，就是力求对中学所学的数学基础知识和基本概念从局部到整体，从微观到宏观，从具体到抽象等多角度、多层次、全方位地融会贯通，有意识地培养自己的分析理解能力、综合概括能力和抽象思维能力。
对于定义、定理、公式的复习，应做到：弄清来龙去脉、条件，沟通相互关系，掌握推证过程，注意表达形式，归纳记忆方法，明确主要用途、并明确使用此定理的注意事项、逆用、变形使用公式等等。
所谓“综合”，是指将不同学科、不同单元、不同年级、不同时间所学的数学知识进行去粗存精、由表及里、由浅入深的提炼加工，建立知识之间的纵横联系，使知识系统化、条理化、网络化，便于记忆，便于储存，便于提取和应用。注重新旧知识的联系,眼光放在知识交汇点上.
所谓“创新”，是指在融会贯通基础知识后，在解题过程中所表现出来的灵活性、独创性、简捷性、批判性和深刻性。创新能力不仅表现在综合运用所学过的知识去分析问题、解决问题，更重要的是发现新问题，拓宽和深化所学的知识领域，不断增强自己的应变能力。如理解一个概念的多种，对一个问题从不同的角度去思考(即一题多解)，对具有共性的问题总结解题规律(即多题一解)，发现解决问题的思想方法等，即反思与“品味” 。
兴趣激发过后，怎样复习好物理
因为自己在课堂上徒手将砖头劈开，而老师的一句“知识就是力量”，更是生动直接地教给了每一位学生，知识的重要性，作为新课教学的导入，这一新颖的方式更是让大家激发出了无限的学习物理的兴趣。那么看完网红物理老师劈砖的你，在兴趣被激发过后，具体到备战高考，又该怎样复习好物理呢？
在这个世界上，读书是成本低，收效大的投资，所有的成功都不是一日之功，需要同学们坚持不懈的努力哦!感谢大家对戴氏教育精品堂学校的支持，我们会继续努力为同学们带来更多的帮助.
高考语文阅读满分逆袭就靠它四
.主观题的高考阅卷是“踩点”给分，因此，不怕你多答，就怕你不答。遇到拿不准的问题，如不限定字数可尽可能多陈述自己的感觉可能拿分的点，但不是多多益善，把不相干的都写上，错的多了反而淹没了对的，阅卷人不易发现又反感。
4.文通字顺也是提高答题得分率的关键，许多时候甚至直接作为“得分点”。考生先拟草稿，组织好语言，再正式作答。
5.除非有明确要求，否则作答时不能用描写或比喻、拟人的句子作为答案。因为这种语言的表意是间接的甚至是模糊的，不能直接准确地回答问题。
6.阐释、概括具有一定文学色彩的词、句的意思，要努力探求其本义：是比喻的，要透过喻体看到本体；是象征的，要透过象征体看到象征意义，等等。只有探本、返本，才算从根本上理解、掌握了实质性的东西，同时也可进一步看出文章的行文之妙。
（二）小说阅读
误区：分析人物形象时，不从实际出发，过分拔高人物的思想品质；没有立足原文，无中生有，“概括”出原文中没有的东西；以偏概全，不能全面分析评价人物。
解题思路应分四步走：首先总体把握小说人物形象特点，确定作
者的情感倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。然后画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价语句。接着看用了什么描写方法，在此基础上进行归类概括。后选择恰当的词句表述出来。
指津二：重要情节（细节）作用的分析
解题时要注意其思考的方向：是对表现主题的作用。其作用一般来说是点题或突出主题。是对塑造人物形象方面的作用。或是发展了人物性格，或是表现了人物性格。是对整个故事情节的构成上的作用。一般来说是推动了故事情节的发展。
指津三：分析环境描写的作用
首先找到环境描写的语句在文章中的位置。处于不同位置的环境描写其作用将会是不同的。然后再概括所描写的环境。
分析环境描写作用时，可从以下几个方面考虑：借环境描写交代故事发生的时间、地点、背景；增添或烘托某种气氛；衬托或突出人物的性格、心理等；有时有推动故事情节向前发展的作用；揭示主旨。
指津四：思想内容（主题）和写作技巧的鉴赏和评价
理解主题主要看重要情节和主要人物；而小说主要的写作技巧也表现在重要情节的安排和主要人物形象的塑造上。
高考英语高分秘诀
我们第一步要树立两个观念：
1.高中英语不可怕，你很容易征服它；
2.如果你只是为了应试，或者已经离高考时日无多，什么听英文歌、看美剧、扇贝单词还是百词斩等等，这些都不能帮你高效地提高成绩。
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