身体生长发育相对较快,而且正值青春期,个体变化可谓日新月异,是人一生中生长发育关键的时期;四是顺利升学的基础一年。
初一语文学习方法:语文作业作答技巧
做作业前有一个思考的过程很重要。也就是说,不要一开始就动笔写服务业,而要先复习一下当天的内容。可以采取《学习日记》的形式,即把当天所学的知识点都列出来,然后逐一回想,哪些我已经掌握了,哪些还没有。仔细审题,一定不要把题目看错了。往往有许多同学因看错题而在考试中丢分,所以一定要原原本本地、稳稳当当地把题意搞清楚,这是很关键的上步。
教师在教学时,用新颖的教学方法来培养学生的数学兴趣。
上好开场白。针对初一学生好奇心强的特点,在上第一节课时,可以用如下的开场白:我们在小学学了加减乘除再种运算,上初中后你们将学乘方、开方等新的运算;在小学学了简易方程,在初中还要学一元二次方程、无理方程、分式方程等。你们只要象在小学时那样认真学习,一定能在初中数学的海洋里自由游弋,揭示数学那千姿百态、变幻莫测的奥秘。重视直观教学手段。教学时用直观教学方法能有效地引发学生对数学的浓厚兴趣。如在教学列一元一次方程解应用题时,用列表、画线段图来分析题中数量间的相等关系,学生借助直观图容易掌握数量间的相等关系,从而列出一元一次方程。③针对初一学生好奇心强易被有趣的教学内容所吸引,从而对数学产生兴趣。教师应认真钻研教材,注意挖掘教材的趣味性,如我在“不等式性质3”教学时,一上课就问学生1大于1吗?接着证明:令a>b(b<a<0
=,∵a/a>b/a,则1>b/a,∵b<a<0,|b|>|a|,∴b/a>1,又∵1>b/a,∴1>1。学生看后明知1大于1不可能,但不知是什么原因,此时抓住学生好奇的心理,对学生讲:“我们学了本节内容后便知是什么原因使1大于1的。”从而使学生感到新奇,体验到学数学的乐趣。
浅谈如何提高初中学生生物实验兴趣
其实没有现象也是一种现象,或许在你心里有一个前人已经得出的现成的结论,而实验的结果与此不相符合,这根本不重要,你恰好可以让学生尝试去分析原因,是选材有问题,还是操作方法有问题,甚至还可以对前人的说法产生质疑,再把问题留到课后,延伸为第二课堂。这样原本看似的失败反而会成为学生记忆深刻的一次 有价值的成功实验,一举多得嘛。
初一政治教案:意识的本质和主观能动性
无独有偶,据记载,19世纪初,某国有个王子幼年时被人绑架,囚禁在一间直不起身的黑屋子里直到17岁被释放,从未接触过人后来虽然经宫廷老师尽心尽力的,智力还不及常人,死后解剖,发现他的脑沟很简单,大脑甚至没有覆盖小脑,连类人猿还都不如。在这个故事里,狼孩和王子,从生下来以后,就没有和人类接触,从而如此弱智,这个故事说明了,意识不仅是自然界长期发展的产物,而且是社会的产物,具有社会性。
倘若就我们的学习喻作航船,勤奋则是轮船的马达;正确的学习方法便是轮船的方向盘与航线、让我们驾上这艘希冀之船在知识的海洋中园游,让船儿载着我们驶向美好吧!