成都暑假初二英语提分价格-戴氏教育总部

这是人类共同需求的5个层次，需求得到满足，会产生强烈的愉悦感，从而拥有强大的动力。成人如此，孩子更是如此。
细观马斯洛需求层次理论，思考应用到家庭教育领域，其实是将外因和内因具体条件化，非常利于操作和理解，是一个非常好的方法论。
用马斯洛的需求层次理论，可以检验我们是否满足了孩子的5个需要。
从生理需求看，思考孩子在基本的物质条件是否得到满足？比如：生长中所需孩子健康的饭菜，安静的休息场所，健康的睡眠环境，以及孩子学习必备的书籍文具等等，这些是需要爸爸妈妈为孩子提供的必要帮助。

考场运筹时间的方法。考生在

正常情况下应该按照时间的多安排，步步为营、稳扎稳进。如果因意外，出现时间少、试题多、无法正常解题的情况，不妨采用以下应急的方法：不作详细阐述，也决不留下一些题目空着。这是因为一道题的答案不管你答得如何完善，得分也仅是一道题的分数。而解答了两道题虽然只有一半，然而是答案的主要内容。一般说分数相加比只答其中一道题分数要高。如果是理解分析性的题目，可以采用只列要点、简例，不作具体分析的方法。要点、简例用提纲表述，不阐述它们之间的联系，也不考虑语言组织。这类题目一般按要点、简例分析几方面评分，答了要点便有要点分，如再加一具简例，则丰富了内容，分数就更高。同时，应养成复查的习惯，复查是大战后打扫战场。解题犹如战斗，讲究紧张，速战速决；复查是打扫战场，要求冷静，所谓冷静就是从原有的思路中解脱出来，从当事者变为旁观者，对试卷做仔细审查、无情挑剔。要知道：当局者迷，旁观者清。应试者只有头脑清醒时，才能避免种种可以避免的遗憾。

初二数学学习方法：搞好课前预习
多数同学没有养成预习的习惯，往往不善于预习，也不知道预习起什么作用，预习仅是流于形式，草草看一遍，看不出问题和疑点。
要学好数学一定要学会课前预习，那么，怎样进行预习呢？
首先，要复习好有关的旧知识。数学课新旧知识间的联系很紧密，因此，课前预习时，要对照所学的新内容，复习好有关的旧知识，预习时先看看所要学的新内容需要用到哪些旧知识，并对这些旧知识加以复习和记忆，这样就为学习新课打下了基础。
其次，要抓住关键，自学例题。数学课的每一个例题都有代表性，都讲解了某一典型的算法，起着举一反三的作用。自学例题要明确例题讲的是什么，即理解题意，弄清例题是怎样计算的，即掌握方法，划出学习内容的重点，在自己不懂的地方做上记号，听课时带着这些问题认真听老师是怎样讲的，用心去理解体会。
后，进行自我练习，巩固掌握。根据课本内容独立完成教学案的预习导学，学习研讨的内容。
初二数学学习方法：及时巩固
这就是非常有名的揭示遗忘规律的曲线：艾宾浩斯遗忘曲线，图中竖轴表示学习中记住的知识数量，横轴表示时间(天数)，曲线表示记忆量变化的规律。这条曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程不是均衡的，不是固定的一天丢掉几个，转天又丢几个的，而是在记忆的初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，到了相当长的时候后，几乎就不再遗忘了，这就是遗忘的发展规律，即"先快后慢"的原则。观察这条遗忘曲线，你会发现,学得的知识在一天后，如不抓紧复习,就只剩下原来的25%)。随着时间的推移,遗忘的速度减慢，遗忘的数量也就减少。有人做过一个实验，两组学生学习一段课文，甲组在学习后不久进行一次复习，乙组不予复习，一天后甲组保持98%，乙组保持56%；一周后甲组保持83%，乙组保持33%。乙组的遗忘平均值比甲组高。

灵活运用知识，善于总结方法解题的过程不仅仅是熟悉各种题型，更重要的是能够灵活的运用所学知识,在解题的过程中善于不断地总结方法，从而达到发展思维目的。
例如：将一个实心铁球A和一个密度小于水的木球B放在一个小盒中，再将小盒放在水槽中，漂浮在水面上，那么在下面三种情况下水面将如何变化：(1)只将A从盒中拿出放到水槽中(2)只将B从盒中拿出放到水槽中(3)将两个小球同时拿出放到水槽中解析：将铁球A放到水槽中，铁球下沉，其受到的浮力F铁,水面下降;将木球B放到水槽中，木球漂浮，V排'=V排,水面保持不变;将两球同时放入水槽中，ρ物>ρ水,水面下降;ρ物≤ρ水,水面保持不变。从这道题可以引申出，对于冰块中包着物体的问题，由于冰块溶化对水面无影响，因此同样可以用上面的结论。

智力成果权（知识产权），只有进行发明、创作的特定人才能享有。我国法律保护公民的智力成果权。未成年人的财产所有权、继承权、智力成果权等合法权益不受侵犯，我们要学会运用法律武器维护自己合法的经济权利。