主动向人求教探讨
要学好语文,就必须养成求教于人的习惯,敏而好学,不耻下问,凡是不懂的、有疑惑的、把握不准的,都应当勇于向别人请教,问老师,问同学,问家长,问一切可能了解情况的人。学习还需要有追根刨底的精神,真理往往在研讨中诞生,智慧的火花只有在碰撞中闪现。
中学识字写字教学的重点是消灭错别字。
我们说了,常用汉字至多不会超过3000个,但是要把这3000个汉字真正掌握好不是一件容易的事情。一个高中生,甚至大学生,写错别字,是很常见的现象。生活中有关写错别字的笑话故事层出不穷。有个外出经商的年轻人托人捎信要家人给自己送伞,而信中误写成“送命”,把家人吓了个半死。有个粗心学生给
老师写信,把“贵体安康”写成“遗体安康”,快把老师气死了。国内文革时期,年轻人信奉“读书无用论”,文化基础差得很,有个青年给在外做工的父亲写信说家里的事,把“上调”写成“上吊”,把“转正”写成“专政”,把“够吃了”写成“狗吃了”;结果竟然写成:哥哥上吊了,姐姐专政了,家里的粮食狗吃了。好端端一封报喜信被他写成报忧报丧的信了。乌鲁木齐一家企业让日本印制包装袋,误把乌鲁木齐写成鸟鲁木齐,误了大事,造成无法挽回的经济损失。写别字对我们每个人来说,都是难免的,问题是写了别字,要认真校对改正。毛泽东主席也写过一个别字,他在一篇谈旧体诗的书信中把“贻误”写成“遗误”,有个青年给指出来,毛泽东热情肯定了青年的意见,并且立即改正过来。
预习习惯。在预习中发现问题,带着问题进课堂。
适应老师的习惯。学会适应老师,长大了就比较容易适应社会,不会稍不如意就埋怨环境。
准备错题集的习惯。每次考试之后整理错题,找到可以接受的同类型题、同等程度的知识点研究一下,再把同类型攻下来。
自己出考试题的习惯。不要觉得考试很神秘。你认为老师会考什么,就自己出个3、5题,坚持下来,会发现老师“考不倒”你。
初二学生知识的掌握往往是机械式的死记硬背,不能将知识理解、消化和吸收,不易形成知识体系。良好的记忆方法对提高自主学习的效果起着重要的作用。如平面镜成像特点可编成“像物与镜等距离,像与物体一样齐,只是左右来相反,镜后成像必是虚”的口歌记忆等。另外,还要注意初二学生常常不注意解题格式,书写无章,作图不规范,在一定程度上影响了学习效果。因此,在物理教学中,教师要重视学生的书写,作到格式规范、逻辑严密、规律灵活、计算准确。
可以选择几套权威性的模拟试卷作为考前的训练。对模拟试题只要会做不用背,特别要加强主观性试题的训练,提高敏捷地阅读理解、分析处理试题所给信息的能力,提高运用所学知识分析生活的能力。要舍弃现题,远离陈题,少做死题不做错题品尝妙题,防编新题。还要注意提高参与能力,如联系实际谈自己的“体会”;或提出有关的“建议、主意”等。
在这个世界上,读书是成本低,收效大的投资,所有的成功都不是一日之功,需要同学们坚持不懈的努力哦!感谢大家对戴氏教育精品堂学校的支持,我们会继续努力为同学们带来更多的帮助