凉山高三冲刺地址-戴氏教育

超全的历史备考策略，从真题卷进行分析
为高校选拔具有家国情怀的学生
历史学科在试卷结构和考试内容选取上都注意与党和国家的人才选拔要求相契合，考查适应考生终身发展和社会发展需要人才的必备品格。
如文综Ⅱ卷第47题描述了明代蒙古土默特部首领俺答汗之妻三娘子，以其杰出的个人能力与威望，维护明、蒙之间长期和平的事迹，考查考生对历史人物的认识水平和家国同构观念。
引导中学落实党和国家对历史教育的要求
历史科把马克思主义作为试卷的“鲜亮底色”，向基础教育界释放出强烈信号，即让马克思主义成为师生理解历史与现实的强大思维工具，并成为他们信仰的指引。
如文综Ⅰ卷第29题以五四运动后社会主义是否适合中国国情的论争为背景，得出只有社会主义才能救中国的历史结论，考查了考生对历史上马克思主义的认识，引导考生认清科学社会主义和资产阶级改良主义的本质区别。

高三生物第二轮复习计划
习题训练安排
在第二轮复习中，习题的选择对于学生得分能力的提高十分关键。由于我校每周安排一次理综测试，如果在课堂上习题的讲、练过多，将影响到专题的复习。所以根据学生在第一轮复习中答题情况的分析，针对历年高考理综试题特点，教师有必要进行习题的精选、重编工作。
学校为各科订了数套综合模拟试卷，在二轮复习中全部完成十分困难;我们计划将试卷中有代表性的、典型的习题选择出来，安排学生练习，并指导学生就审题、分析、解答三个过程逐一过关。
在每个专题复习中，选择历年高考题中综合性强、易答错的试题，集中分析评讲;针对学生答题不规范的问题，组织学生分析、解答高考题，根据高考题所给的标准答案，学生分析自己答案与标准答案之间差异，自己漏答、错答的原因;师生共同评价高考题答案的准确性、规范性，通过有目的的训练、分析逐步提高学生的答题得分能力。
在习题课的安排上，将历年高考题按照不同的题型进行分类，有计划地集中选择某一类型的试题集中分析讲解，如信息题、图表、数据、曲线题、实验题等，指导学生针对不同的题型，如何进行分析、判断;
如有效信息的提取、曲线升幅度、斜率变化特点、曲线拐点的含义等;习题课还要解决学生审题不仔细的毛病，特别对试卷中出现的一些常见题

，不能根据以往的经验答题，要注意题中信息的变化(如2004年上海高考题38题纵坐标不是常见的细胞DNA含量，而是每条染色体DNA的含量);习题课安排在相应专题之后，如曲线题安排在对植物生命的认识专题，信息题安排在生态学专题。
二轮专题复习结束后，在复习的后阶段，师生要从综合、模拟题中走出来;学生要回归教材，要求学生找出做过的试卷，温习“错题”，查缺补漏，教师随堂指导，可针对学生普遍出现的问题集中讲解，一般不再进行统一测试，要减轻学生的心理负担，轻松应付高考。