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强调礼理解性的记忆
对于历史基础知识的记忆,有些学生错误地认为只要死记硬背就行,但是碰到新的情境和材料就无从下手,因此强调理解性的记忆。
例题
帝王谥号主要依据其生前行为而定。下列各项中属于谥号的是
A.秦始皇B.汉武帝C.唐太宗D.清康熙帝
本题主要考查学生从试题的表述中获取回答问题的有关信息,理解考试要求的能力。在中国并不是所有皇帝都有庙号,但是都有谥号。从唐开始所有的皇帝都有庙号,明清两代的皇帝一般用年号。试题中的有效信息是“帝王谥号主要依据其生前行为而定”,然后调动所学知识,知道汉武帝曾三次用兵匈奴,是个尚武的的皇帝,“武”之意为威强睿德,即可得知本题答案为B。
要把教材的句号变问号
提高理解能力的有效方法是在掌握历史知识的基础上,对历史现象、历史概念、历史结论、阶段特征、历史材料多问几个为什么,要将教材中的句号变成问号。
如对“两税法”知识点,我们不仅要记住具体内容,还要理解为何称“两税法”?与以前的赋税制度相比有什么特点?这些变化说明了什么。
寻找知识点的内在联系和规律
平时的复习中要注意掌握历史单元特征和发展趋势,注意各个知识点之间的联系。有些知识点是有一定规律的。
如要理解中国古代各个朝代的经济发展的原因时,主要是“生产技术的提高、“经济政策的调整”、“社会秩序的安定”、“民族融合的加强”、“中外经济的交流”、“人民辛勤劳动”等;讲经济发展的表现,主要是从农业、手工业、商业、中外经济交流几个方面去总结。
学会获取和运用信息
首先要学会解读和获取“设问”信息,在这个基础上然后再去解读并获取试题的文字资料、图表、数据、画面、符号等材料或“情境”信息,不要将这个顺序颠倒。其次进行一番去伪存真、去粗取精的加工才能获取和解读有效信息。再者,要将试题中材料与所学知识建立起正确有效的联系。后,对设问的信息进行解读时,有的可以直接用所学知识回答,有的可以将材料中的信息转化为自己的语言进行表达,还有的则要运用相关的史学观点进行阐释。
必须“史论”结合
我们要具备正确运用史学观点的能力。
例题
在近代中国,民众与外国传教士及信徒的冲突称为“民教冲突”,据记载,冲突多的三个年份分别为1884年、1898年、1900年,这表明
A.中西文化冲突不可调和
B.传教活动均以武力为后盾
C.清政府对传教活动态度强硬
D.民教冲突随民族危机加深而突显
从所掌握的基础知识可知,试题中所列的三个时间分别与中法战争甲午战争后列强掀起瓜分中国的狂潮、八国联军侵华有关,造成了中华民族危机的日益加深,正是在这种时代背景下,“民教冲突”不断升级。因此本题答案为D。
准确审题,表达规范
确审题和有效的表达能力是提高历史成绩的重要保障。由于缺乏这种能力,学生在答题时往往是下笔千言离题万里,或者是张冠李戴答非所问。提高审题和表达能力要靠平时多练多想,同时也取决于个人文学修养的高低和掌握学科知识的好坏。近几年采取网上阅卷,学生答题的规范和文字的表达对取得高分尤显重要。
1、 要认真回归课本
英语考试中80%试题是基础知识,20%是稍难点的综合题,而这一基础就是课本。弄懂课本不是光记住结论,而是要通读,即英语课文至少要达到念的通顺。注意,第一轮复习十分重要,大家千万不要埋头做题,而是要先看课本。做题过程中就不能看课本和答案了。把一套题做完后再统一查找难题、错题的解答方法,不要边做边改。
2、把握好自己的节奏
由于学校在教学节奏控制上不能根据单个学生制定,以至于很多学生在复习过程中跟不上老师的节奏,导致前面部分没弄懂,后面部分落下。在此建议同学们如果实在跟不上节奏,就先关注基础简单的题目,将遗漏的课本部分做好标记,周末有时间自己补回来。建议大家在弄不懂的问题上多问同学,多问老师。好能够找到水平相当的同学,互相约定好给对方做考察、互相讲解、互相研究题目。同学之间相互沟通时所掌握的内容比问老师的效果更好,因为在互相沟通的时候可以带者任何疑问,可以很容易的将思维的漏洞补齐。
3、正确处理作业练习
在处理作业上要记住两个原则:一、第一遍做不出来或做错就直接先放弃,但是要保留这道题。二、不仅是和同学之间的互动,还要和课本进行互动。做完作业不要翻看答案,留到第二天把问题和同学们进行交流。如果不善于问同学,至少等到第二天再看课本或是答案。无论对错,看答案的过程中要尽量回顾当时我是怎么想的,与别人差别点在哪里。这样,你不仅能提出更多的疑问,还能多一些时间来思考自己做题时的想法。同时,在基本弄懂一个章节后,一定要定期回顾,这样练习,远远要比大量的做题效果好的多。
4、利用每一次考试
复习阶段的每一次考试都非常重要。你需要做的是:一、根据你得分的部分整理当前会的知识,会做的题型。二、遇到丢分的内容要立即回归课本,看完课本后再做一遍。三、要努力回忆自己在考试时的想法,不会的题当时是怎么想的,现在会的题和当时的差距在哪里。考试复习阶段的时间非常宝贵,所以每次考试的试卷都是老师们精心设计的,含金量很高,认真对待每次试题,会使我们的复习事半功倍。
除此之外,英语学习的方法十分重要,回答问题的角度也很关键。但一种好方法不是每个人都适用,所以要根据自己的优势和不足,因地制宜,积极和老师、同学沟通,掌握适合自己的方法和解题技巧。
很多学生依然苦恼于自己的学习效率不高,成绩波动性很大,考试中常常出现很多意想不到的错误。那么还有几个月就高考了,毋庸置疑,要想改变这些现状,必须做出合理的调整,不管是成绩处于什么层次的学生,因为高考还没有考,就说明有很多不确定的因素会影响你终的成绩。因此在剩余的两个时间内,要求学生们科学的规划复习策略。只有这样才能达到事半功倍的效果。
在高考之前,还有几次重要考试,可是在现实中,很多学生也有学习计划,可是总是执行不下去,终导致计划落空,如果继续“落空”下去,高考成绩势必受到影响,我在之前的文章中,多次学生在学习中的不足之处,并且给了一些建议,可能有的学生也看了,但是在具体的操作上,还是有很多的问题。上周我在武汉见了一些优秀的学生,并且分析了一些试卷,觉得不管是重点中学的学生还是普通中学的学生,在学习过程中,除了之前文章中提到的问题之外,还有一些问题。很多学生都会有这样情况:
在平时的学习中,很多学生根本就不会利用时间,导致表面上他们没有时间可以利用,高三学得很辛苦,但是很多学生在做无用功。有的忽视基础,过于浮躁;有的眼高手低不去归纳和整理;有的盲目跟着老师走,吃“大锅饭”;等等。这样下去估计再给他们科学的建议,都无济于事,因为形成一种习惯了。很多学生考试之后觉得自己没有进步,哪里都没有学好,于是重新制定计划,手忙脚乱的,到后还是没有学好,北京高三学生一模之后就是这样的。如果说把自己所谓不足的地方,全部搬到计划中,那么这个计划执行下去,势必更加导致学生身心疲惫,就不要谈什么效率了。那么怎样制定计划才合理呢?我在这里给学生们一些建议,供大家参考。
一份完成的计划,应该是执行起来比较容易,并且马上取得实质性成果的计划。这份计划可以分成“有意计划”和“无意计划”。这是新的名词,我在讲课的时候给学生们创的名词。对这个两个名词做一个解释:
有意计划:就是计划中有各项事情具体的执行时间、方案、达到什么效果等等。
戴氏精品堂学校特色班型推荐
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学生平时各科的笔记,一般都是学科中的精华。
在后的中考备考时间里,利用笔记本来进一步回顾知识、梳理知识,可以收到事半功倍的效果。
考生可以通过笔记,回馈课本,力图将这些知识点吃透。
学习攻略:高分是如何炼成的!
重做试验
在温习中,关于物理、化学要特别重视试验。一方面,要温习试验的原理和做法;
另一方面,对一些重要的试验,要亲手重做,加强感性认识,以进步调查才能、剖析才能和操作才能。
不能只“听试验”、“背试验”,以防遇到考察实际操作的试题时,会束手无策。
实用学习复习方法!基础。
温习时所做的事许多。有一大堆温习资料等着咱们去做。
千丝万缕抓底子。什么是底子?就是基础。
基础常识和根本技术技巧,是教纲也是考试的首要要求。
在“双基”的基础上,再去掌握根本的解题思路。
解题思路是建立在扎实的基础常识条件上的一种剖析问题处理问题的着眼点和下手点。
再难的标题也无非是基础东西的归纳或变式。在有限的温习时刻内咱们要做出正确的挑选,那就是要抓基础。
要记住:基础,仍是基础。
在小学阶段,老师会通过不同的多媒体手段,通过引导式的教学让学生在趣味与互动中学会知识、记住知识。
这充分考虑到学生的年龄和知识接受能力而设计的。由于学生年龄较小,为了给学生从小建立规则、养成习惯,因此,学校老师对学生的监督和指导较强。
到了初中,学生的认知水平、专注力等综合因素都随着年龄有所提升,又考虑到教学任务重
因此,在中学的课堂上,除了一般的提问互动或是实验课的实践外,主要还是以教师讲授课程、学生听讲接受为主,少了小学课堂上为了吸引学生注意力而专门设计的趣味互动。
中学课程的逻辑性更为明显,很多课程的知识有互通性和共性,一门课程的知识点往往也是环环相扣的。
此外,对比与小学对学生有较多的监督,初中的学习环境中更多的是靠学生的自觉,学生要想成绩好,就必须有足够的自我认知能力,了解自己的长处和短处,强项和薄弱项,并针对自己的问题寻找解决办法。
在课堂上,不再会有老师问“大家是否都听懂了”是这样的问题,学生自己一旦有不明白的地方,千万要及时提问,否则,问题将会越积越多。
小学是升初中的关键时刻,如果数学学不要,会落下很大的平均分。相信大部分的家长会帮孩子来选择补习学习,那么,小学数学培训辅导班哪家好呢?
数学比较复杂,单就计算来说,不再是简单的整数乘除加减法了,而是牵涉到小数、分数、百分数的混合计算。
孩子的数学思维模式一下子难以转变过来,需要有教学经验的老师,针对孩子的基础,采用合理的方法,循序渐进,使孩子的学习成绩慢慢提高。
由简到繁,一步一步地带着学生领会数学的奥妙,理清知识框架。
就六年级的数学计算来说,他们家老师不但能把各种运算定律讲得通俗易懂,而且善于抓重点,精讲小数、分数和百分数之间的互化,便于学生准备小升初考试。
不同的补习班会用不同的教学方法,因此孩子要选择合适自己学习情况的六年级数学辅导班,才能够学得更好。
六年级的孩子还比较小,还是比较调皮的,为了便于老师管理和保证孩子补习的质量,小班的班型会比较合适六年级的孩子。
但想冲个重点初中还是比较难的,为了让我突破成绩的瓶颈,他们家老师就安排我去了精学班,因为那儿的课程是以冲刺难题,讲授解题技巧为主的,后来我还如愿考上我们当地的重点初中呢。
这一点可能大家会没有想到,服务也能反映出辅导班的质量。
像之前说到的明师,他们家的小班课程,还会有班主任和助教,去跟进孩子的学习进度和学习质量,及时调整学习计划,助力学生冲刺小升初考试,另外还有网上视频讲解服务,让孩子随时随地解决疑难题。
总的来说,在选择数学辅导班的时候,要注意师资、孩子是否能接受和补习班的服务这三个方面,这样才能找到合适孩子的辅导班,更有效地学习。