戴氏精品堂严选师资团队,把脉命题趋势,严师出高徒,全方位把控教学品质
挑选授课时间5年以上的老师+专业知识考试+专业知识面试+授课风格面试+授课技巧面试+试讲10次好评,达90%的老师+成为一名合格的戴氏老师
5倍 我们的筛选比其他机构严格5倍
老师筛选通过率为1.26%
了解更多高考师资 咨询热线: 400-966-1700
七年级语文学习指导
1.认真进行语言积累
语言积累,不仅指古诗文和现代诗文的积累背诵,也包括词语的积累,名言警句、俗语、谚语的积累。积累题近在中考语文试题中,占到一定的比重,它们在试卷中的位置,可能会单列一块,集中考查,也可能放在阅读试题中,有的地区则放在“加试卷”中:但无论如何,我们应该在日常学习中和中考复习中,对其加以重视:因为进行语言积累,是我国传统的语文教育经验,通过考试考查学生对语言的积累,是一种促进学生学习,改善语文教学的极好的方式。
复习中,要背会《语文课程标准》和教科书中要求背诵的诗文名篇和段落,要做到默写时不增、删、错字词,不用错标点符号。会写出诗文的篇目和作者姓名,还要认真阅读《语文课程标准》要求阅读的课外读物,并有意识地进行资料卡片的制作和名言名句以及词语的收集。除此之外,在日常的阅读中,对课外一些常见的诗文名句也要注意积累和摘抄。需要指出的是,对名句的积累学习,要能够理解其意思,并准确得体地符合语境的运用。还能运用归类的方法,将积累的名句进行梳理,进行比较式的学习记忆。
词语的积累,还包括常见的成语、同义词和反义词。在积累的同时,要掌握其运用的规律,如语言环境、褒贬色彩等。
2.加强语言运用能力的培养
语言运用的考查,范围涉及很广,包括语音、汉字、语法、修辞、课外阅读、口语交际、综合性学习的内容。语音的考查,一般是结合语境要求给易读错的字准确地注音,包括一些多音字、形近字、在方言中分不清前后鼻韵母和部分声母的字,常用字是考查的范围;汉字的考查涉及两个方面,一是修改错别字,二是规范、端正、整洁地书写;语法和修辞从运用的角度考查,如修改病句;修辞的考查更为普遍,如句子的仿写、续写和填写,一般考查的修辞格为排比、对偶、比喻等,还有消极修辞中的简明、连贯、得体。
常见的语言运用题还有根据提供的材料写广告语,结合表格复述其内容,给报纸设计相关栏目,对有关生活现象进行评点,概括新闻的主要内容,综合性学习的考查可能会让设计活动方案,并对活动成果进行展示和分析等:这些题型都非常灵活,训练时不得偏废。
初三物理培训班分子动运论和内能详细讲解。
改变内能的方式:
★1.做功。实质:内能与其他形式的能相互转化,既可以将其他形式的能转化为内能,也可以将内能转化为其他形式的能。条件:外界对物体做功或物体对外界做功。方式:内能增加——压缩体积、摩擦生热、锻打、拧弯;内能减小——气体膨胀、爆破。
★2.热传递。实质:以内能的形式从一个物体向另一个物体直接传递,即内能由高温物体转移到低温物体。条件:不同物体或同一物体的不同部分存在温度差。方式:热传导,固体;热对流,液体和气体;热辐射,不需要介质。
温差越大的两个物体,吸热或放热越快。
热量:热传递是内能的转移,转移内能的多少叫做热量。
在现代社会,人类所用能量的大部分仍然来自于各种燃料的燃烧。
热值:质量为m的某种燃料完全燃烧放出的热量为Q,则Q:m就是这种燃料的热值。对于某种确定的燃料来说,它是一个确定的数值。
热值只与燃料的种类有关,与燃料的质量、体积、形状、是否完全燃烧、放热的多少均无关。
热值是燃料本身的一种特性,反映了不同燃料在燃烧过程中化学能转化为内能的本领的大小,即燃料燃烧时释放能量本领的大小。
不是任何物质都具有热值,如石块、钢铁等没有热值。热值只是燃料的固有特性。
燃料燃烧时放出热量的公式:Q=mq或Vq。
燃料燃烧时放出的热量受三个因素的影响:即热值、质量或体积、燃烧的完全程度。
燃料不完全燃烧的危害:浪费资源或能源,污染环境。
比热容
比热容:质量为m的某种物质,吸收或放出热量Q,温度升高或降低⊿t,则Q:m⊿t就是这种物质的比热容。
比热容只与物质种类、状态即物态有关,与物质质量、升高或降低温度的多少、吸收或放出热量的多少均无关。
不同物质比热容一般不同(冰和煤油除外),相同状态的同种物质比热容相同,即Q:m⊿t的值是恒定不变的,因此,比热容和密度一样,都可以用来鉴别物质。
液体的比热容一般比固体大,固体非金属的比热容一般比金属大。
比热容的大小:一是反映了物质的吸热或放热能力,即比热容是表示物质吸热或放热能力的物理量,比热容大的物质升高或降低相同温度吸收或放出的热量多,故比热容大的物质吸热或放热能力强;二是反映了物质吸热或放热后温度改变的难易程度,比热容大的物质吸收或放出相同热量,温度改变较小,故比热容大的物质温度改变较难
自主学习能力越强,悟性越高。随着年龄的增长,学生的依赖性逐渐减弱,自主学习能力应予加强。因此,我们必须养成预习的习惯。在老师教新课之前,他能否利用他学到的旧知识来预习新课,并结合新课中的新规则来分析和理解新的学习内容?由于数学知识的无矛盾性,你所学的数学知识总是有用的和正确的,进一步的数学学习只是为了深化拓广。因此,以往数学的扎实学习为今后的发展奠定了基础,因此,自主学习新课程并不难。同时,在准备新课时,有什么问题不能自己解决,带着问题听老师讲解新课,收获是不言而喻的。为什么有些学生总是觉得听老师的新课时不理解,或者觉得“一理解就理解,一犯错就犯错”?那是因为他们没有预览,没有问题学习,也没有真正把“我想学”变成“我想学”,努力把知识变成他们自己的。学会学习,知识仍然是别人。检验数学是否好的标准是它是否能解决问题。理解和记忆相关的定义、规则、公式和定理只是学好数学的必要条件。能够独立、正确地解决问题,是学好数学的标志。
初一培训学校英语预习法。
首先是单词、词组、句型的预习。预习英语单词时,要做到读音准确,词义明确,词性明了,对于四会(听、说、读、写)的单词(黑体部分),还要拼写正确。预习词组、句型和课文的重难点,可充分利用课后注释加以明确,初步了解所要学习的内容。对于单词的预习,掌握读音方面,一般来说,辅音字母的发音很好记,所以重点记元音字母的发音,明白这个音,是哪个字母发的,根据拼读规则(单词的拼写形式与读音的规则)记单词,这样,预习效果会事半功倍。在预习单词、词组、句型的时候,可充分发挥英语词典的作用。经常在课前查词典,将有助于丰富同学们对相关单词、词组、句型等用法的理解和把握,站得更高,看得更远。
其次是英语课文的预习。在预习课文时,同学们在预习单词的基础上,先仔细听几遍课文的录音带, 一下子听不明白也不要气馁, 我们把课文当阅读材料来用,认真阅读几遍,对于刚才没有听明白的地方,要特别留意, 再听一遍朗读带,看看原先没听清楚的地方是否已经明白,接下来再细心研究课文,找出课文中的知识点。 把自己有疑惑的地方先画上标记, 再去查阅相关资料,看看能否自己解决。这种带着问题听课的过程,听课的针对性更强,效率更高。 还要有时间听录音带,模仿朗读,跟读课文,培养自己的英语语感,锻炼自己的朗读能力。对于课文内容的预习,要总结出句型和语法,找出疑点,带着疑问上课,做有准备的学生,上有准备的课。学而思之,自然生疑;疑而问之,增长学问。同学们可以问词典,问参考书,更要问老师。
再次是英语课后练习的预习。预习课后练习,首先 我们在课前思考workbook中针对课文内容提出的相关问题及各种形式的针对性练习,做到心中有数。
根据以上预习 ,同学们将初步了解所要学习的基本内容,记录预习中的疑难问题,产生强烈的求知欲。这种强烈的求知欲将使同学们在课堂上变被动为主动,极大地提高课堂学习效率。实践告诉 ,预习不仅能提高同学们听课的效率,而且还是培养同学们自学能力的途径。 预习是个人独立的阅读和思考。它可以培养学习者快速阅读抓主旨大意、抓主要信息、依据上下文猜测词义的能力,也可以培养分析综合及归纳概括、自己发现问题及解决问题等能力。预习也像“火力侦察”,可发现疑难引起思考,一方面可促使学习者自己查阅有关资料,查阅字典,另一方面可减少听课的盲目性,增强听课效果。
初二培训补习学校历史复习资料
这次会议挽救了党、挽救了红军、挽救了革命,是党的历史上生死攸关的转折点。
4,红军三大主力红二、四方面军与红一方面军在甘肃会宁会师,宣告长征结束。长征的胜利,粉碎了国
民党反动派消灭红军的企图,保存了党和红军的基干力量,使
中国革命转危为安。
5、意义:粉碎了国民党反动派消灭红军的企图,保存了党和红军的基干力量,使中国革命转危为安。
6、长征精神:大无谓的革命精神,革命乐观主义精神,艰苦奋斗的精神,团队精神,学习红军战胜艰难困苦,勇往直前的革命英雄主义精神。
通过观察实验来帮助理解概念
比如化学一开始就接触两个概念:化学变化和物理变化;那么区分这两个概念的本质,现在我们都知道,就是看一个变化中是否有新物质的生成,在学习中我们接触到干冰(固体二氧化碳)升华和镁条燃烧的实验,其中干冰升华只是二氧化碳这种物质的状态由固态变为气态的过程,二氧化碳本身没有发生变化;在这个世界上,读书是成本低,收效大的投资,所有的成功都不是一日之功,需要同学们坚持不懈的努力哦!感谢大家对戴氏教育精品堂学校的支持,我们会继续努力为同学们带来更多的帮助