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中考语文常用文言文词汇总结
狄:北部少数民族。
11、表人物地位的贵、显、卑、官绅、豪
12、表主管的:知、典、主
13、与水利有关的:堤、决、溃、溢、涨、灌溉、涝、旱、堰、芜秽
14、与粮食有关的:粟、黍、禾、谷、稻、菽、稼穑、耕耘、稔、熟、刈、籴、粜、廪、禀、府、荒、欠收
稔:()庄稼成熟。
刈:()割;镰刀一类的农具。
廪:米仓。官府供给粮食。
禀:()给于各物。
府:古代国家收藏文书或财物的地方,藏兵器的地方叫库。后来成了同义词。
荒:荒年,收成不好。
15、表粮食丰收的:丰、饶、赡、足、给、佚
赡:富足,充足;供给。
给:
足,丰足。
16、表食物的:糗、馔、肴、膳、羞(馐)、蔬、果、脂膏
17、表饱饥的:饱、饥、饿、馁、馑
馁:饥饿,五谷没有收成。
馑:蔬菜和野菜吃不上。连用时饥和谨无区别。
18、表俸禄的:俸、禄、秩、饷
秩:官吏的俸禄
导与练中考总复习
语文导与练B参考之 第一课时
一、生活中的语文
智者的启示
有人问一位智者?“请问?怎样才能成功呢?”
智者笑笑?递给他一颗花生?“用力捏捏它。”
那人用力一捏?花生壳碎了?只留下花生仁。
“再搓搓它。”智者说。
那人又照着做了?红色的种皮被搓掉了?只留下白白的果实。
“再用手捏它。”智者说。
那人用力捏着?却怎么也没法把它毁坏。
“再用手搓搓它。”智者说。
当然?什么也搓不下来。
智者不语?这个人思索之后明白了。 请分析讨论他明白的道理?
二、基础知识
A、语言连贯题解题指导①②③④
之一?抓住事物特征和词语的照应
映日荷花?接天莲叶?亭亭莲蓬?柔嫩玉藕?无不牵惹诗情?引人遐思。让我们学做莲叶的事
业吧? 让我们学做荷花的事业吧? 让我们学做莲子的事业吧?让我们学做藕的事业吧? 。
①把寂寞留给自己 ②把芬芳献给他人 ③以苦心孕育未来 ④以宽阔拥抱生活
之二?抓住方位词语?弄清各种位置之间的关系
2?填入下面横线处的句子?与上下文衔接恰当的一组。?建议选择两项?
走进这所学校?会被一种大气揪住。一条宽阔笔直的大道向校园深处延伸进
建筑后边青山隐隐。
①四季葱绿的香樟伤残人生活在道路两旁 ②道路两旁是四季葱绿的香樟树
③庄严的石头建筑位于校园深处 ④校园深处是庄严的石头建筑
抓住关联词语?弄清逻辑关系
这儿的景色美极了?
①湖面波光粼粼?游船往来 ②小金山悠闲地俯瞰着湖水 ③二十四桥景区如仙境般在远处召唤。
之四?抓住句式和标点符号的特点。
4?据说?到了盛夏时节?一群群、一层层的鱼儿自由自在地浮游着?金灿灿?红艳艳?美极了。
这就是脍炙人口的青海“冰鱼”呀。那情景?那气氛?该会换来多么欢畅的笑声。 谁能相信这是大自然的现实?而不是大胆的梦幻呢?
①那成群结队的鱼儿便会飞快涌来 ②在洞口点燃篝火
③在冰面上凿开一个个洞 ④一条条自动地从洞口跃出
B、仿写句子。
示例?书是我的精神食粮?它重塑了我的灵魂。
初中语文中常见的100个易错成语
备注:下面列举的成语,括号前的字是别字,括号内的字是正字。
1.暗(黯)然失色:黯然,阴暗的样子。“黯然失色”,形容相比之下暗淡无光,大为逊色的样子。
2.按步(部)就班:部,门类;班,次序。“按部就班”,指按其门类,就其次序,比喻学习要循序渐进,做事要遵循规章。
3.安(按)兵不动:指军队暂不行动,等待时机,也借指接受任务后不肯行动。按,压住、搁下。
4.暴珍(殄)天物:任意糟蹋东西。殄,灭绝;天物,自然界的宝贵生物。
5.别出新(心)裁:心裁,心中的设计筹划。
6.毕(筚)路蓝缕:筚路,柴车;蓝缕,破衣。意指驾着柴车,穿着破旧衣服去开辟山林,形容创业艰辛。
7.变本加利(厉):厉,通砺,在这句成语里当“更加深一层”或“更加严重” 讲。
8.病入膏盲(肓):病到了无可医治的地步,也比喻事情严重到了不可挽救的程度。膏肓,中医把心尖脂肪叫膏,心脏和隔膜之间叫肓,认为此二者是药力达不到的地方。
9.不可明(名)状:名,说出;状,形容、描述。“不可名状”,无法用语言来形容。
10.不加(假)思索:假,假借、依靠。“不假思索”,不经过思考就作出反应。
11.不茅(毛)之地:“不毛之地”形容贫瘠的土地或荒凉的地区。
12.不径(胫)而走:胫,小腿。“不胫而走”比喻事物不待推行就迅速传播流行。
13.不落巢(窠)臼:窠、巢同义,但“窠臼”与鸟巢无关,含义是“现成格式、老套子”。
14.苍(沧)海桑田:沧海,蓝色的海洋。“沧海桑田”,比喻世事变化巨大。
15.重蹈复(覆):辙 不吸取失败教训,重犯过去的错误。覆辙,翻过来的老路。
16.出奇致(制)胜:制,取得。“制胜”,取胜。
17.穿(川)流不息:行人、车马等像流水一样连续不断。川,河流。
18.发奋(愤)图强:下定决心,努力进取,谋求强盛。发愤:决心努力。
19.飞扬拔(跋):扈 意气举动超越常轨,不受约束。跋扈,蛮横
20.分道扬镖(镳) :镳,马嚼子。“扬镳”义为“策马”。“分道扬镳”,比喻志趣不同而分路。
21.纷至踏(沓):来 连续不断的到来,纷纷到来。沓,多而重复。
22.甘之如怡(饴):感到像糖一样甜,表示甘愿承受艰苦、痛苦。饴,饴糖。
初三家长陪孩子备考中考,需要避免误区
草木皆兵瞎打听
“别人都在补课,我家孩子不补一定会被甩下的!”
为了防止孩子“被甩下”,不少家长想办法给孩子找家教。然而这样盲目的行为,往往会打乱孩子正常的复习计划。
建议:
家长可以先向孩子了解,他在复习中存在哪些问题,是否需要补习。
再向老师咨询学校的复习计划和节奏,针对孩子存在的问题,请老师“出招”,帮助找到解决方法。这样可以更有针对性地让孩子认识到自己的缺点、漏洞,并及时有效地修正、弥补。
误区六:制造紧张气氛
为了给孩子督战助阵,有些家庭刻意制造出“一级战备”的考前状态。
将家里电视线拔掉,网线断掉,把孩子的手机换成老人机或者没收,以杜绝外界的干扰因素。其实,这样做反而适得其反,让孩子心理觉得压抑、烦闷,无法安心备考。
建议:
家长好顺其自然,关键的时候给孩子点拨点拨就行。同时,尽量避免出现对孩子的心理产生消极影响的事件,如夫妻吵架、邻居冲突等,营造温馨、宽松的家庭氛围。
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如何提高中考“一轮”复习效益
以务实态度落实复习问题的梳理
中考备考阶段,需要以务实的工作态度,扎实的工作作风来推进复习教学。只有从细节入手,从小事切入,才能抓住复习工作的中心主线。但是要把准复习环节存在问题的脉搏,则需从教与学两个层面进行梳理分析,这样才可以有的放矢,对症下药。
梳理学生复习时存在的错误
一是学习习惯不好,学习缺乏科学性和持久性。
一些学生由于知识基础薄弱,自学能力不强,不能适应复习要求,欠账太多,处于被动复习。个别学生上课容易“开小差”,还有一些由于厌学而彻底放弃学习。
二是习题不精调细选,贪多求全,导致重复训练。
对一些错题的矫正、巩固显得有些盲目,没有目的性,选做的课外习题中陈题、熟题较多,典型题、新题较少。
三是复习作业不按要求完成。由于每天复习试卷、作业不能及时上交给教师批改,失去了一个反馈复习效果的机会。
四是不注重知识的生成和联系,就知识复习知识。
对重要的知识联系少、拓展少、变式少,采取拿来主义,不加吸收消化,从而导致不会解决新情境下的问题。
五是不能明辨学科优势,常疲劳复习。
学生缺乏自我学习状况的反思,不能从整体上分析自己各门功课的优劣势,不会科学安排复习时间,经常性的熬夜和“开夜车”。
过于疲劳的复习,效果通常不会太理想,相反会浪费有限的复习时间。
中考家长必读考前注意事项
如何回答孩子“考不好怎么办?”
几乎每个孩子都会问父母,“如果我考不好怎么办?
”有的家长说,无所谓,考不好就考不好!有的家长说,考不好就完了,我没办法,到时候你自己看着办吧。
这两种回答都不可取,考试对孩子、对家长都很重要,不可能无所谓,这么回答要么口是心非,要么是对孩子早已失去信心;
而强调考不好的可怕后果,则会干扰孩子对学习的专注。这个时候好认真的、诚实的与孩子共同面对这个问题,承认考不好的确是我们不愿接受的
但无论怎样现在都要尽心尽力,“咱们尽力!”只有这样,将来才不会后悔、自责。
后阶段家长能为孩子做什么?
决定学习成绩的有三个方面的条件,学习方法,学习习惯,学习心态。
方法和习惯,已经不是考前我们能立竿见影的改变的了。
所以这个时期,看到孩子或这或那的许多毛病,不要急于去纠正他。你能为孩子做的,是使他在这个时期保持一个稳定的学习心态。
具体来说,一是照顾好他的饮食、生活起居,二就是闭上批评的嘴巴。也许他吃饭的时间有点长,也许他在厕所磨叽了半天,也许一晚上他去厨房翻了几次冰箱……,不管怎样这段时期不要吭声,这是你对孩子的体谅,这就是我们能为孩子做的。