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去掉多余的爱,还孩子自主成长的权利(孩子的成长自有其内在规 律,成长路上的风风雨雨、磕磕碰碰在所难免,这是他们健康成长所必需的 “养分”,也是他们健康成长不可缺少的一环。如果父母全都包办了,那么 就等于剥夺了孩子成长的权利。一直在老母鸡羽翼下生存的小鸡,永远也不 可能长大。孩子现在都是中学生了,很多事情完全可以自己把握,如果父母 再以爱得名义为孩子做这做那,孩子非但不领情,
还会觉得这种沉重的爱让 他们无法呼吸,由此选择了逃离,亲子间的距离就这样拉开了。)
注意课外积累。
知识就像海洋,课本里的知识只是海面上的一个浪花,是远远不能满足我们的需求的,所以适当的课外阅读是很有必要的。进入了紧张的学习阶段,我们不可能再有大量的课余时间进行阅读,因此,阅读时要有选择。我们应广泛浏览各种书籍和报纸杂志,从电视、广播、网络上获取信息,并有条理的做下笔记。要关心社会生活,了解社会动态,使自己的思想要不断进步。这样不仅能使我们积累更多知识,更能丰富我们的生活。
初一数学为什么必须打好基础
及时总结。在传授知识、训练技能时,教师要根据教学实际,及时引导学生把所学的知识加以总结。我在完成一个单元的学习之后都让孩子们养成自己总结的习惯,使单元重点系统化,并找出规律性的东西。迁移训练。总结所学内容,进行学法的理性反思,强化并进行迁移运用,在训练中掌握学法。
初一生物教学计划:营养繁殖
教材分析
组织培养的概念、原理和意义也是本节教学的重点。
从概念上讲,组织培养指的是:在人工配制的营养物上(培养基)、在无菌的条件下,离体培养植物的器官、组织、细胞或原生质体,并使其生长、增殖、分化以及再生植株的技术。这种技术虽然早在20世纪初就开始研究,但真正成熟和大规模发展及利用还是近几十年的事。它是植物学研究的一种重要方法,也是植物生物技术的组成部分。
从原理上讲:组织培养是利用植物细胞的全能性。在离体情况下,培养植物体上的一个体细胞使其生长发育成为一株完整的植物体。
从意义上讲:组织培养可以广泛的应用在:植物学基础理论研究、植物快速繁殖、植物品种改良和细胞大量培养上。
做人是做事的基础,要做好事,必须先学会做人。学会做人,要培养良好的品质,具有正确的是非善恶观念是一个人应具备的基本品质。人们对是非善恶的评价是一种无形而强大的社会力量,它约束和规范着人们的行为。明辨是非,彰善瘅恶,仍是现代社会的共同取向。
倘若就我们的学习喻作航船,勤奋则是轮船的马达;正确的学习方法便是轮船的方向盘与航线、让我们驾上这艘希冀之船在知识的海洋中园游,让船儿载着我们驶向美好吧!