戴氏双师课程推荐
主讲教师授课+学管老师辅导相结合
学管老师与主讲老师共同备课:共同设置课堂授课环节,包括课堂提问、讨论、作业的设置等,上课期间课堂学管老师全程陪伴,实时答疑辅导,助力学生大化吸收课上知识。
学管老师课前带领孩子们预习:课上面对面答疑辅导、课后批改孩子作业、与家长沟通反馈孩子的学习情况,完成从集体学习到"矫正-反馈"的学习环节。再也不用担心孩子课后没人辅导了。
学管老师协助主讲教师完成授课任务
课前引导:学管老师引导学生课前预习,为本讲知识的学习打好基础。
课前测试:复习、巩固上节课知识,温故知新。
课中引导:引导学生按照主讲老师的要求提问,讨论并以合适的方式向主讲老师反馈讨论结果。
出门考试:学管老师对课上要点及时检测,全部做对再出门,不留知识盲点。
课后作业:学管老师一对一作业批改,找出错误,纠正思路。
效果反馈:综合孩子每次作业的完成情况,分析学生知识点的掌握程度,为每个学生总结针对性学习报告。
艺体生如何选择文化培训机构?
对于每年选择艺术方向的高三学生来说,其实也就是选择了一条比纯文化生更为艰辛的人生道路。在很多人眼里有这样一个误区:艺术生相对于文化生来说,升学压力要小得多,考试压力也小得多。换句话说,在很多家长甚至是老师眼里,选择艺术学习就是一条上大学的捷径。然而事实并非如此,如今的“艺考”真的不再“易考”。据本人从事艺术生文化培训10年的教学经验而言,其实艺术生比纯文化生升学和考试压力更大。以我省(省)为例:每年参加艺术院校专业考试的考生一般稳定在76000人左右,其中美术专业考生约30000人;传媒专业考生人数约26000人;音乐舞蹈专业考生人数10000人。体育专业考生人数约5000人。
通过对每年专业考试和文化考试后终的录取数据我们很容易就可以看到下面的一组数据:报考人数的专业过关率每年基本维持在80--85%左右;在专业考试已经顺利过关的众多艺术生中,终的本科录取率不到27%,很多专业特别优秀的考生后只能选择一
个一般的专科院校,这完全违背了这部分考生和家长的初艺术本科院校的愿望。导致这一现象的原因非常简单---大多数艺术考生终的文化考试分数未能达到自己心仪学校的录取分数,造成了学生与家庭在经济和时间上的双重损失!
有一位艺术家曾经说过:“没有文化底蕴支撑的艺术就是耍流氓”。文化课水平不行,进入大学后劲不足,无法很好的适应专业学习,也就难以在艺术上有所成就。这里,我想发自肺腑的告诉各位艺术考生和家长---艺术生要比文化生更应重视文化课的学习,不要让文化课拖你的后腿!!
今天我与大家交流的话题是“如何保证艺术生专业文化双上线”。相信今晚参加我们互动的家长对这一话题尤为关注。接下来,我将从以下方面和大家一起分享,个人观点,仅供参考。
1.艺体生高考录取方式的变化近几年及艺术生本科录取率
2.艺体生艺考后是否万事大吉
3.艺术生专业集训后文化现状分析以及面临的3大尴尬
4.如何保证专业文化双上线---艺术生后期文化冲刺的方式
5.艺体生哪些情况可以选择回校补文化?
6.艺体生哪些情况哪些情况必须选择参加校外补习?
7.补习学校目前的状况?
8.怎样筛选补习学校?
虽然现在艺考备战已经到了关键的时刻,但是千万不要忘记文化课对于艺考录取的重要性。近几年的艺考招生各大院校相继提高了艺术生的文化课分数线要求,并加重了文化课录取的权重,一味的放弃文化课吃亏的只会是自己。所以在这个时期做好充分的时间安排很重要,专业和文化两手抓、齐头并进才能在艺考中笑到后。
艺术生文化课高考辅导要有针对性。艺术生文化课复习有其自身特点:复习不需要面面俱到,标高不宜太高,且复习时间过短。因此需要通过全方位策略性辅导使学生掌握一种切合自身的学习方法,改善不良学习习惯,切实提高自身综合素质;通过模块化的教学稳固提升基础知识和考试成绩。艺术生的高考文化课学习需要和普通考生同步。孔子日:欲乎上则取乎中,欲乎中则取乎下。艺术生不能因录取分数线比文化生低,则放松自己对于文化课学习的要求。
多年的教学实践和科学研究发现,凡是学习成绩优异的学生,都很重视学习的调整,调整包括对学习目的、学习态度、学习计划、学习方法的调整。通过调整,学习目的明确了,态度端正了,计划合理了,方法科学了,时间的分配和精力的使用恰当了,学习就会不断取得进步,学习成绩自然也就提高了.