戴氏教育对学生负责，只承诺我们能做到的，心九大保障，助力成绩节节攀升
1.专属定制：每个学生一套学习方案并配备专属班主任和教师
2.教学模式：独创教学系统，我们不仅授课，更专注学生知识的吸收
3.严格管理：标准化、流程化的管理模式，全面保障孩子的学习状态
4.教研团队：戴氏精英教研团队，严格筛选制度，定期举办教研活动
5.三方互动：学生-家长-教师三方无缝衔接，让学生无后顾之忧
6.灵活入学：随到随学 滚动开班 找到适合的班型才能事半功倍
7.心理辅导：专属心理老师一对一辅导，随时调节学生心理状态
8.专业实力：名师荟教育专家联合一线公立学校针对教育问题长期举办公益讲座
9.学习环境：宽敞明亮的教室，优雅舒适的住宿环境，让你专心学习
初二培训补习学校历史复习资料
2、1946年6月，蒋介石撕毁“双十协定”，对发动疯狂进攻，全面内战爆发。1947年3月，国民党军队大举进攻陕甘宁解放区，中共中央主动撤离延安，毛
泽东等转战陕北，彭德怀、贺龙等率领西北人民解放军多次战役，粉碎了敌人的进攻。（战略防御）
3、1947年夏，向国民党统治区发动大规模进攻。他们直接插入敌人兵力空虚的大别山地区，从而揭开了战略进攻的序幕。（战略进攻）
第18课：战略大决战
1、三大战役：1948年9月到1949年1月，人民解放军发动了举世闻名的辽沈、淮海、平津三大战役，基本上消灭了国民党军队的主力，大大加速了人民解放战争在全国的胜利。
2、辽沈战役：由攻克沈阳，解放东北全境。其中首先攻占、起到关门打狗作用的地方是锦州。 淮海战役：由刘伯承、陈毅、邓小平、粟裕、谭震林等指挥，以徐州为中心。淮海战役的胜利，奠定了解放长江以南各省的基础。淮海战役是三大战役中歼敌多的战役。 平津战役：1949年初，北平和平解放。率领北平国民党军队接受和平改编的是傅作义，平津战役的胜利，使华北全境基本解放。
3、三大战役的意义：共歼灭和改编国民党军队一百五十多万人，国民党军队的主力基本上被消灭，从而大大加速了人民解放战争在全国的胜利。
4、渡江战役：1949年4月，毛泽东和朱德向中国人民解放军下达渡江命令，人民解放军百万雄师过大江，23日解放南京。
作用：标志着统治中国22年的国民党政权垮台。
胜利原因：中共中央正确的战略部署；广大人民群众的积极支持；人民解放军的英勇奋战。
第六单元 经济与社会生活 第19课： 中国近代民族工业的发展
1、状元实业家纱厂等一系列企业。
2、中国近代民族工业的曲折发展我国出现了民族工业的萌芽，但受到封建势力和帝国主义侵略势力的阻碍，难以生存和发展。辛亥革命推翻了帝制，推动了民族工业的发展，尤其是第一次世界大战期间，帝国主义国家忙于战争，暂时放松了对中国经济的掠夺，中国民族工业进入了一个发展的“黄金时代”。“一战”后，帝国主义经济势力卷土重来，特别是日本帝国主义的侵略，使民族工业再度受挫；抗战胜利后，民族工业也没能得到很好的恢复。三座大山：帝国主义、封建主义、官僚资本主义。
发展特点：①总的来说是比较落后的 ②从行业看，主要集中在轻工业部门 ③地区之间发展很不平衡主要集中在沿海沿
有个性：思结果，成一家
语文是发展学生心灵的学科，语文学习的终指归是形成学生健全的人格、良好的修养、鲜明的个性。当然，这里的“个性”，从狭义讲，是指语文学习规律的系统化、个人化，也即形成有每个学生自身特色的语文学习理论，即所谓自成一家。
这就必须：首先建立元认知策略，形成监控自己思维、感悟流程的习惯。在长期的语文实践中，不断总结升华，强化有效的正确的习惯，纠正无效的错误的做法。其次是学会总结反思，通过计划总结的方式，课堂笔记的方式、作文后记的方式、试卷分析的方式，不断提升自己理性思维的层次。其次是学会交流共享，通过课堂发言、同学交流师生讨论的方式，吸收对自己学习经验的有益的指点；还可以通过网络论坛发表，接收同好者的反馈，不断完善自己经验的表述方式及实质内容。后学会实践检验，纸上得来终觉浅，绝知此事要恭行。通过实践检验，我们可以收获成功的喜悦，我们更应该善待失败的苦涩，这是不可替代的人生经验，也是形成个性化语文学习经验的必然历程。
部分分式是初中数学竞赛的重要内容，在初中数学竞赛中常有应用，而且在今后学习微积分时还要经常用到。部分分式中体现出来的把整体分解成部分来处理问题的方法也是一种重要的思想方法，这种方法对我们解决问题有指导意义。下面我们介绍部分分式及其应用。
对于一个分子、分母都是多项式的分式，当分母的次数高于分子的次数时，我们把这个分式叫做真分式。如果一个分式不是真分式，可以通过带余除法化为一个多项式与一个真分式的和。把一个真分式化为几个更简单的真分式的代数和，称为将分式化为部分分式。
把一个分式分为部分分式的一般步骤是：
（1）把一个分式化成一个整式与一个真分式的和；
（2）把真分式的分母分解因式；
（3）根据真分式的分母分解因式后的形式，引入待定系数来表示成为部分分式的形式；
（4）利用多项式恒等的性质和多项式恒等定理列出关于待定系数的方程或方程组；
（5）解方程或方程组，求待定系数的值；
（6）把待定系数的值代入所设的分式中，写出部分分式。
多年的教学实践和科学研究发现，凡是学习成绩优异的学生，都很重视学习的调整，调整包括对学习目的、学习态度、学习计划、学习方法的调整。通过调整，学习目的明确了，态度端正了，计划合理了，方法科学了，时间的分配和精力的使用恰当了，学习就会不断取得进步，学习成绩自然也就提高了.
无条件退费
签订协议
不满意 换老师
