语文方法。
举凡人类心灵智慧的结晶,能开眼界、除迷狂、启思维、美德行、富心灵者,均可大读特读。尤请注意:不要只读文学作品,只读中国作家。
五、强积累:有诗书,有成竹。
语文学习非常重要的一个阶段就是模仿,模仿的榜样(模板)应该是什么呢?当然是前贤今人的成功之作。茅盾背《红楼梦》、苏步青熟读《古文观止》的例证,当是大家熟知的。通过长期的艰苦的积累,在头脑中建立起丰富的“语言范式”,形成“兴奋灶”,这就是我们要追求的“腹有诗书”。
运用这些“范式”,模仿着“说”,模仿着“写”,先求其“形似”,后求其“神似”,后求其超越。这样,就很容易有学习个充实感、成就感、条理感,就不会再感到语文学习空泛、无力、不可捉摸。这种状态可以称为“胸有成竹”。
六、重感悟:思千载,想万物。
古诗云:“心有灵犀一点通”。怎样才能作到对语文学习“心有灵犀”呢?首先,要广见博闻(多读)、反复尝试、积累范式,因为灵感总是出现在辛苦劳动之后的彩虹;其次,要养成联想和想象的良好习惯,力求“思接千载,视通万里”,决不压抑、束缚自己灵感的飞翔;再次,要努力营造平和清明而又跃跃欲试的心理状态,沉浸其中,体验品味,不急于求成;后,要敢于相信自己的直觉,相信自己通过积累、模仿而形成的灵感思维的有效性。
经过多次成功的灵感闪现,就要总结自己感悟的角度、方式、条件,把它变成自己进一步学好语文的利器。
七、细思考:学而思,思而得。
孔子云:“学而不思则罔,思而不学则殆”,《学记》也强调:慎思、审问、明辨,就是要谨慎的思考,审慎的发问,,明确的分辨。在语文学习中,欲培养良好的思维习惯,先要多思:
不论哪个学习环节、何种学习任务中,决不盲目接受任何未经自己思考的东西,这样方可保持自主性,提高学习的兴趣,使多读有味,多写有效,积累有益;次求深思:决不浅尝辄止,而要多方追问,务求水落石出,直至原形毕露;后求善思:不钻牛角尖,而是随时以元认知策略对自己的思维过程进行反思,克服情感干扰,理性分析和接受老师的点拨、同学的帮助,方可不断提升自己的思维品质,建立起融通、灵慧、深刻、严密的思维个性。
八、求精熟:启而发,点而悟。
语文学习欲求“精熟”,贵在得名师“点拨”,因此学生必须懂得一点教师“点拨”的道理。
诗词默写:全文固然是要背的,但不要捡了芝麻丢了西瓜——抓主要矛盾重点背诵经典名句,把那几个关键句中每个字的“模样”记得牢牢的,基本上就不会出大问题啦。考试中出现一些比较生僻的诗词的几率是很小的。
学生课外阅读的英语材料很多,我认为《书虫》和上海外国语出版社出版的《轻松读经典丛书》都不错。《书虫》适合做泛读材料,而且它有汉语译文,避免了查字典的麻烦。每本书至少看三遍,第一遍不看中文,第二遍看不懂时可看中文,后一遍不看中文。阅读速度第一遍慢,后两遍慢慢加快。《轻松读经典丛书》可以在每天睡觉前看十五分钟,坚持不懈地继续着,那么同学们的阅读量、阅读面就会有较大的提高和扩大,从而使阅读理解的失分率大大降低。我建议同学们在碰到好的句子和段落时可以摘抄下来,然后熟读成诵。在泛读的过程中,好不要为个别单词停顿,因为多次的停顿就会打断思路,影响进度,终丧失读下去的兴趣。这样的阅读方式没有否认扩大词汇的重要性。有的同学为了扩大自己的词汇量,往往会选择去背“大部头”的词汇手册,而我觉得这样做,既枯燥,又不利于灵活运用。我认为着眼点应该放在阅读上,词汇和阅读齐头并进。据国外一些语言学家研究发现,一个新的单词,在不同的句子中出现七次左右,基本可以掌握其词性、意思和用法,当然包括拼写。
在这个世界上,读书是成本低,收效大的投资,所有的成功都不是一日之功,需要同学们坚持不懈的努力哦!感谢大家对戴氏教育精品堂学校的支持,我们会继续努力为同学们带来更多的帮助.