成都高三复读冲刺集训班多少钱-戴氏教育复读学校

重强化训练、忽视思考的误区。练是必要的，但选题一定要有针对性和适用性，在用资料或做题的过程中，能对所复习的知识进行加工整理，分析反思。

高考文科数学思想方法
文科学生，是高中数学学习中的一个特殊群体，因而提高文科数学复习质量，对高中数学教学质量的大面积提高有极其重要的意义。对文科数学复习，建议采用“低起点，多层次，快反馈，树信心”几个方面的措施来提高质量。
由于大多数文科学生的数学学习水平较理科学生要低，因此在进行文科数学的复习时需要教师把标高降低，准确的标高有利于教学的顺利实施，我们应树立动态的标高观，不同的学校、同一个学校的不同班级、同一个班级的不同层次的学生，标高应该不同。在教学中应采用“低起点的教学设计，用中低档问题进行训练的策略，采用分层教学的方式，坚持对学习情况快速反馈”，以进一步树立他们学好数学的信心。
课本上每章的习题往往是为巩固本章内容而设置的，所用知识相对比较单一。复习中考生对知识交汇点的问题应适当加强训练，实际上就是训练学生的分析问题解决问题的能力。要形成有效的知识网络。知识网络就是知识之间的基本联系，它反映知识发生的过程，知识所要回答的基本问题。构建知识网络的过程是一个把厚书(课本)读薄的过程;同时通过综合复习，还应该把薄书读厚，这个厚，应该比课本更充实，在课本的基础上加入一些更宏观的认识，更个性化的理解，更具操作性的解题经验。
综合性的问题往往是可以分解为几个简单的问题来解决的，这几个简单问题有机的结合在一起。要解决这类考题，关键在于弄清题意，将之分解，找到突破口。由于课程内容的变化，使知识的交汇点出现了新动向，如从概率统计中产生应用型试题，从导数应用中与函数性质的联袂，从解析几何中产生与平面向量的联系、立体几何、三角函数、数列内容中渗透相关知识的综合考查(如三角与向量的结合、数列与不等式结合、概率与数列内容的结合)等。
首先要反思题意。前面已经介绍了审题的重要性，这里不再详述。其次要

反思错误。要用批评的眼光去看待自己的解题过程，看看思路抄笔记别丢了“西瓜”高考数学试卷中大部分的题目都是基础题，只要把这些基础题做好，分数便不会低了。要想做好基础题，平时上课时的听课效率便显得格外重要。一般教高三的都是有着丰富经验的老师，他们上课时的内容可谓是精华，认真听讲45分钟要比自己在家复习两个小时还要有效。听课时可以适当地做些笔记，但前提是不影响听课的效果。有些同学光顾着抄笔记却忽略了老师解题的思路，这样就是“捡了芝麻丢了西瓜”，反而有些得不偿失。

学习物理考取高分的五大经验
1.观察生活
物理研究物体的运动规律，很多基本的认识可以通过自己平时对生活的细致观察逐渐积累起来，而这些生活中的常识、现象会经常在题目中出现，丰富的生活经验会在你不经意间发挥作用。比如，你仔细体会过坐电梯在加速减速时的压力变化吗？这对你理解视重、超重、失重这些概念很有帮助。你考虑过自行车的主动轮和从动轮的区别吗？你观察过发廊门口的旋转灯柱吗？你尝试过把杯子倒扣在水里观察杯内外水面的变化吗？我觉得物理学习也需要一种感觉，这就是凭经验积累起的直觉。
2.模型归类
做过一定量的物理题目之后，会发现很多题目其实思考方法是一样的，我们需要按物理模型进行分类，用一套方法解一类题目。例如宏观的行星运动和微观的电荷在磁场中的偏转都属于匀速圆周运动，关键都是找出什么力提供了向心力；此外还有杠杆类的题目，要想象出力矩平衡的特殊情况，还有关于汽车启动问题的考虑方法其实同样适用于起重机吊重物等等。物理不需要做很多题目，能够判断出物理模型，将方法对号入座，就已经成功了一半。
3.解题规范
高考越来越重视解题规范，体现在物理学科中就是文字说明。解一道题不是列出公式，得出答案就可以的，必须标明步骤，说明用的是什么定理，为什么能用这个定理，有时还需要说明物体在特殊时刻的特殊状态。这样既让老师一目了然，又有利于理清自己的思路，还方便检查，重要的是能帮助我们在分步骤评分的评分标准中少丢几分。
4.知识分层
通常进入高三后，老师一定会帮我们梳理知识结构，物理的知识不单纯是按板块分的，更重要是按层次分的。比如，力学知识从基础到高级可以这样分：物体的受力分析和运动公式，牛顿三大定律(尤其是牛顿第二定律)，动能定理和动量定理，机械能守恒定律和动量守恒定律，能量守恒定律。越高级的知识越具有一般性，通常高考中关于力学、电学、能量转化的综合性问题，需要用到各个层次的知识。这也提醒我们，当遇到一道大题做不出或过程繁杂时，不妨换个层次考虑问题。
5.大胆猜想
物理题目常常是假想出的理想情况，几乎都可以用我们学过的知识来解释，所以当看到一道题目的背景很陌生时，就像今年高考物理的压轴题，不要慌了手脚。在后的20分钟左右的时间里要保持沉着冷静，根据给出的物理量和物理关系，有关的公式都列出来，大胆地猜想磁场的势能与重力场的势能是怎样复合的取值的情况是怎样的

高考语文阅读满分逆袭就靠它五
观点：明白无误地表明观点。这是第一个得分点。
高考语文阅读满分逆袭就靠它五
引据：恰当引用论据，遵循“内引外联”的原则，既要充分利用原文信息，又要合理联系现实状况。论述：整合信息，分条陈述，要点须全面，陈述有条理。
小结：归结回扣观点，简要作结。
作为综合阐述题，观点明确，言之有据，言之成理，是得分的关键点。
1.知人论世，结合具体的社会历史背景解读文本。
2.了解文本特征，从结构要素方面把握文本基本内容。
3.阐释文本意蕴，发掘文本特色。
4.基于文本，超越文本，独立探究。

高三英语总复习材料：下册1到6单元重点语法
3)Wehadn’tseeneachothersinceIleftmyhometown.
2.Adverbialclauseoftime
1)WhenitwasperformedinAmerica,therewasanaudienceof100,000people.
2)Whenhewasveryyoung,Mozarthadalotofmusicaltalent.
3)Whilehewasstillateenager,hewasabigstar.
4)Ashegrewolder,hebegantogodeaf.
5)Bythetimetheystoppedworkingtogether,theyhadsoldmorealbumsthananyotherbandinhistory.
6)Bythelate1960s,theirmusichadchangedcompletely.
4单元
Grammar
–ingformandtheinfinitive
(1)–ingformassubject
1)Paintingisdifficultforme.
2)Ithinkdrawingisaloteasier.
3)Learningtopaintwelltakesalongtime.
4)Itisnogoodlearningwithoutpractice.
(2)以下动词后接-ing和todo意义有区别:forget,regret,try,goon,mean,
(3)动词want,need,require意为“需要”时，后面跟动词­ing主动式或动词不定式的被动式作宾语区别不大。
Theflowersneed/want/requirewatering/tobewatered.
(4)在动词allow,advise,forbid,permit后面直接跟动词-­ing作宾语，如果有名词或代词作宾语，则应用带to的动词不定式作宾语补足语。
Wedon’tallowsmokinghere.
Wedon’tallowanyonetosmokehere.

倘若就我们的学习喻作航船，勤奋则是轮船的马达；正确的学习方法便是轮船的方向盘与航线、让我们驾上这艘希冀之船在知识的海洋中园游，让船儿载着我们驶向美好吧！