掌握科学的学习方法。
预习在测览教材的总体内容后再细读,充分发挥自己的自学能力,理清哪些内容已经了解,哪些内容有疑问或是看不明白(即找重点、难点)分别标出并记下来。这样既提高了自学能力,又为听课“铺”平了道路,形成期待老师解析的心理定势;这种需求心理定势必将调动起我们的学习热情和高度集中的注意力。
要反思变化。研究性学习已经进入高考,提高探究创新能力已经刻不容缓。许多经典的数学问题可以进行变化,创设探究的契机。这些,大家只要利用原来问题的解题思路进行探索,知道他们都是周期函数。这样,我们解一题会一类,并训练了探究,创新能力,较大限度提高了解
题的效益。
高中语文基础特指前四道选择题基础没有什么捷径,就是背诵记忆四个字,谁记得熟谁就胜利。在我的身边,几乎每一个人都备有语文基础的整理本,很多同学的本子甚至是从高一就开始记录的。如果没有从高一、高二做起也没有关系,从现在做起,只需要一个小本子,两种颜色的笔,一种记录常考常见的(相信高三的大考和老师们常规出题都会反复出现这些),另一种是记下自己的整理。举个例子,像“相、像、象”三个字在词组里如何区分,这些都是老师不一定会讲,但需要自己整理的。想要刷题的同学,题目推荐龙门,够多够全,整理推荐五三,理由同上。
高中物理的学习方法 需要清楚认识的一些问题
我们通常所说的预习,在一定程度上也就是自学。也许有人认为自己不具备自学能力,这不要紧,只要你有了对学习的兴趣,自学自然就有了动力,也就有了良好的开端。一个人对某一学科的学习兴趣是后天养成的。实际上,我们可以由自学来培养自己的学习兴趣。自学,可以自己精读课本,也可以广泛涉猎课外书籍,扩充知识面。这样,自学既给我们带来了知识,又带来了兴趣。兴趣可以进一步促进学习,学习又为自学提供了基础,自学与学习可以互为补充,共同前进。自学除了平时挤一点时间外,寒暑假是自学的好时机。一般来说,对比较集中的时间,要注意支配,充分利用;而零散的时间,主要用于搭配日常课程。
高中生物提分高效学习方法
首先,名词和术语要记清楚。很多学生学习生物不懂得要背什么,所以老师给的所有内容全拿来背,或者干脆什么都不去记,这都是不对的。生物学里有很多专有的名词和术语,只要这些名词和术语记清楚了,内涵和外延搞明白了,问题就都解决了。比如光合作用和呼吸作用这是两个名词,要知道光合作用是什么,分几个阶段,在哪里发生,过程如何,呼吸作用是什么,分几个阶段,在哪里发生,过程如何。只要真的能把这些内容记清楚了,不管题目如何来考,经过分析试题就能很容易的解决问题。所谓的难题,是出题人通过语言的描述,来设计学生思维上容易出现的漏洞,或者是偏差,引学生掉入陷阱。不过既然是陷阱,能够认清楚什么是正确的,反向去思维那些不认识的东西就是陷阱了。另一方面,这些名词和术语在考试的时候要求能够准确的使用,不能写错字,这就还是要求准确性。
其次,在准确记忆名词和术语的基础上还要能找出知识之间的联系,学会去分析试题。在同步学习的时候大家比较重视单独知识的学习。在总复习的过程当中,要自己去尝试把知识联系在一起,构建出一个属于自己思维体系的网络图。比如胰岛素,要去尽可能多的联系,你可以想到胰岛素属于蛋白质,那么蛋白质的合成方式是什么?在哪里合成?合成与什么结构有关?哪些物质要参与?将来胰岛素合成之后要去干些什么?如何从产生部位到作用部位?胰岛素和血糖的调节有关,那么血糖如何调节?激素如何作用?有没有神经调节的过程?神经调节与体液调节有什么相同和不同点?联系如何?胰岛素是由基因控制形成的,基因如何控制?细胞中dna rna之间的关系怎样?你可以发现就拿出一个胰岛素做为引子,可以将生物学的几乎所有内容连到一起,我曾经作过类似的总结,可以通过不同的设问方法把所有的知识点都问一遍。这也就告诉同学们,知识是要通过设问来联系起来的,也就是说,看到任何一个题目,都要从题中来分析,每一个问题要考我们那一个知识点。
再有,如果知识点和读题都没有问题了。就可以进行思维上的训练了。在新的生物考查过程中,大多都是选用很新的背景材料来出题,还有就是让学生实验设计。这就需要同学们对于新情景和新实验背景能够应用已有知识去分析情景设计实验。实验设计的一般思路我们可以通过学习来总结出来,但这都是共性的一种思维习惯,对于有针对性的个别的问题,就要个别的去分析,从题中挖掘信息,从已有知识模版中寻找可以利用的东西进行重新组合。
在这个世界上,读书是成本低,收效大的投资,所有的成功都不是一日之功,需要同学们坚持不懈的努力哦!感谢大家对戴氏教育精品堂学校的支持,我们会继续努力为同学们带来更多的帮助.