我们知道，在当前，考核学习效果的唯一方式就是考试。你可能委屈，也可能不服，但考试永远都在那里。初中的语文考试多以课本为依据，很多考查内容甚至直接搬出课本原文，如：文言文阅读、古诗词鉴赏等。而高中语文考试，特别是高考，则更注重考查学生综合运用能力，考题更为灵活多变，各项内容均来自于课外，这无疑给抱有“语文学习就是死记硬背”这种学习态度的同学造成了巨大的麻烦。
不重视基础。一些“自我感觉良好”的学生，常轻视基本知识、基本技能和基本方法的学习与训练，经常是知道怎么做就算了，而不去认真演算书写，但对难题很感兴趣，以显示自己的“水平”，好高骛远，重“量”轻“质”，陷入题海。到正规作业或考试中不是演算出错就是中途“卡壳”。
程度加深：初中语文课程程度较浅，高中语文课程则由浅入深。如高中语文通过必修和选修课程的学习，学生应该在五个方面获得发展：积累·整合，感受·鉴赏，思考·领悟，应用·拓展，发现·创新。必修课体现课程的基础性和均衡性。学生通过必修课的学习，达成三个方面的目标：良好的思想文化修养，较强的运用语言文字的能力，在语文的应用、审美和探究等方面得到比较协调的发展。
高中的语法需要系统记忆，我们不难发现许多学生英语学习的困境主要在于语法知识难以理解，导致他们学习英语兴趣的降低，夸大了英语学习的难度。语法的学习对于分析阅读中的长难句至关重要，如果没有一定的语法基础，就无法理解文章的具体意思，对英语学习造成了很大障碍。因此，在课堂上我们要认真跟上老师的思路，系统完整地学好每一个语法点。建议同学们在系统的学习语法后做大量语法题进行巩固。
运用规律、感知范围、网络信息、逻辑思维中学学习的力主要有：牛顿运动三定律、万有引力定律、机械能守恒定律、动能定理、动量定理、动量守恒定律等。一些能力中下的学生把物理规律成立的条件及适用范围置于思维盲区，需要对已建立的解题信息加以选择。
1.根据物理过程选择规律。
2.从已知条件选择物理规律。
3.从解题结果检验物理规律选择的合理性。
倘若就我们的学习喻作航船，勤奋则是轮船的马达；正确的学习方法便是轮船的方向盘与航线、让我们驾上这
艘希冀之船在知识的海洋中园游，让船儿载着我们驶向美好吧！
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