预习课文.
此环节尤为重要,它关系到听课的质量的好坏.
(1) 读课文
读课文可以分为朗读 快速读 默读…… 长期去做它可以形成良好的语感,有利于写作能力和阅读能力的提高.通过读课文可以对于课文内容有较好的理解.听课就可以有的放矢的去听.这样学习就会有事半功倍的效果.
(2) 勾画法读文.
就是带着问题读课文.从原文找答案或者画出不理解的地方,然后在带着问题去听课.
(3) 积累字词.
课前利用工具书扫除字词音形义的障碍.
培养中学生语文学习的课前预习习惯
中学语文教改工作繁重,语文课前预习习惯的培养是语文教改工作中一个不可忽视的环节。抓好这一环节,有利于提高教学效率,也有利于学生顸习习惯的培养。
学生进行课前预习,一方面初步了解了课文的概况,对课文摸着了底。学生运用记忆、知识、技能,从中解决了新教材中自己可以解决的问题,又能有针对地在课堂上解决在预习中未解决的问题,突出重点难点。
另一方面学生进行预习,自习能力得到反复的训练,自习习惯得到培养和形成。对于预习的方法,教师平时应该进行指导,根据不同的情况采用不同的方法,因材施教,进行个别指导,提高学生对预习的兴趣。
目标定位准确,较好地完成教学任务。目标是教学的导向轮、风向标。这节课目标明确,围绕教学任务逐层深入,提起学生思维兴趣,师生配合默契。教学过程流畅,教学设计环环紧扣,把学生思维一步步推向高潮,有效提高学生的思维品质,达到课前预设的“思维步步高”的效果。教学过程的实施阶段,从类比“全等三角形的性质”入手,进行横向类比,纵向类比,让学生明确新知识的来源。在操作、猜想、证明、运用各阶段,提高了学生的参与性,让人感觉如沐春风,一气呵成,自然流畅。
加强训练,掌握物理基本技能
物理用语是学习物理的语言工具,必须学好。物理用语中专用词、专用符号需要一定的记忆,例如,每个物理量都有它的名称和表示字母;每一个物理规律或定律所有它的陈述原则。但是这些内容也是有规律可循的。比如,每个物理量的表示字母,多数都是用物理名称的英文单词的第一个字母;物理规律或定律的陈述,一般都是条件式陈述或因果关系式陈述。灵活运用上述规律,正确使用物理用语,记忆物理概念,陈述物理现象或物理规律,就无需死记硬背,也不用担心表述不自如的尴尬。同样,物理公式的书写、物理计算题的解题格式,都要做到规范和熟练。它们是学好物理的基础。
物理实验操作技能必须通过大量的亲自动手做实验才能熟练掌握,在掌握的基础上才能找到操作技巧。实验操作时要手脑并用,照章操作,要多向自己提问题。对每一个物理实验,都要要求自己知道实验原理,明确操作方法和操作注意事项,这样就会不断提高自己的实验操作能力和实验问题的辨析能力。逐步达到依据实验课题,提出实验原理、选择实验仪器、组装实验装置、设计实验步骤:通过实验操作得出实验结论的水平
在学完一课内容之后,你必须花出心思和时间去精读一遍教材内容,特别是重点知识点必须能提炼出来,再者对基本概念,基本原理要琢磨每一段的意思,多联系,包括历史的,地理的都要联系。多想与此观点或原理相符的例子,并把你想的东西标注在这些观点的周围,加以拓宽和理解,同时也便于下次复习时用。其二,一个很重要的就是要在每一次做完主观
题后将自己的答案与参考答案相对照,一个要点一个要点地对,如发现自己没有答到,就要找原因,再仔细审查材料在哪个地方隐藏了这个信息,而自己却没能体会出来,一定要穷尽每一个材料所隐藏的信息。如果你做的要点都差不多,但得分却不高,这时你要去琢磨自己的表达方式与参考答案的表达的差距,逐步适用用政治术语去表达,同时要注意表达的结构,在每一次练习后去模仿这种表达方式。第三,可以将三年内的文综试题政治的试题及参考答案精心地琢磨,在理解中悟出高考它需要什么样的答案,一般来说,高考答案不单纯就教材原理的直接呈现,而是结合材料的有机拓展,表达简捷而意义深刻。这需要长期的模练才能达到的高度。主观题一般要专题训练,达到一定的量,才能有质的改变,才有质的飞跃,所以学好政治并不难,难的是坚持不懈的意志和对政治的持久的激情。