初一补习哪里好-戴氏教育

动力
坚定意志，调好心态。严格地讲，初一其实就看谁笑到后，你能坚持到后，你就能笑到后。而坚持到后，就要求你必须具有坚定的意志。全力以赴，坚定你的意志;知难而进，磨砺你的意志;战胜惰性，提升你的意志;苦中作乐，优化你的意志。初一不仅仅是知识和智力的竞争，更是心理的竞争。心态决定着你的成败，努力去寻找你近的不良心态，并努力去改变，用积极的心态促使你考试成功。

初一语文逗号应用技巧
在复句中，逗号主要用于下边两种情况：
（一）分句和分句之间除了有时用分号外，都用逗号。例：虽然我一见便知道是闰土，但又不是我记忆上闰土了。
（二）少数关联词语后面必要可用。
例：祖冲之虽然驳斥了戴法兴的谬论，但是，他所编制的《大明历》还是被搁置了。
使用逗号需要注意的是：
（一）逗号虽然用处广泛，但也要注意用得恰当。除了上述几种情况外，不要碰到句内停顿就加上逗号。用不用逗号既要看是否需要停顿，更要看结构上能否断开。有的长句子读起来中间需要停顿，但结构上不能断开，也就不能加逗号。下面这句话就是这样：
例：它是站在海岸遥望海中已经看得见桅杆尖头了的一只航船，它是立于高山之巅远看东方已见光芒四射喷薄欲出的一轮朝日，它是躁动于母腹之中的快要成熟了的一个婴儿。
（二）由"把""被"字组成的介宾短语和中心语，兼语和前面的动词联系都很紧密，因此，介宾短语后面，兼语前后都不能用逗号。
例：我们一定要把党风建设作为头等大事来抓。例：主犯已被人民法院依法判处有期徒刑八年。例：我们必须帮助青年人努力提高自已的文化素养。2、顿号
顿号也用于并列词语之间，不过这种词语比用逗号隔开的并列词语更简短。它表示小的停顿。例：他引用了传说、民谣、古诗。

教师在教学时，用新颖的教学方法来培养学生的数学兴趣。
上好开场白。针对初一学生好奇心强的特点，在上第一节课时，可以用如下的开场白：我们在小学学了加减乘除再种运算，上初中后你们将学乘方、开方等新的运算；在小学学了简易方程，在初中还要学一元二次方程、无理方程、分式方程等。你们只要象在小学时那样认真学习，一定能在初中数学的海洋里自由游弋，揭示数学那千姿百态、变幻莫测的奥秘。重视直观教学手段。教学时用直观教学方法能有效地引发学生对数学的浓厚兴趣。如在教学列一元一次方程解应用题时，用列表、画线段图来分析题中数量间的相等关系，学生借助直观图容易掌握数量间的相等关系，从而列出一元一次方程。③针对初一学生好奇心强易被有趣的教学内容所吸引，从而对数学产生兴趣。教师应认真钻研教材，注意挖掘教材的趣味性，如我在“不等式性质3”教学时，一上课就问学生1大于1吗？接着证明：令a＞b（b＜a＜0＝，∵a/a＞b/a，则1＞b/a,∵b＜a＜0,|b|＞|a|，∴b/a＞1，又∵1＞b/a,∴1＞1。学生看后明知1大于1不可能，但不知是什么原因，此时抓住学生好奇的心理，对学生讲：“我们学了本节内容后便知是什么原因使1大于1的。”从而使学生感到新奇，体验到学数学的乐

趣。

初一生物知识点总结：细胞核知识点总结
细胞核
细胞核是遗传信息库，遗传信息存在于细胞核中
1、多莉羊的例子p55
2、细胞核中的遗传信息的载体--DNA
3、DNA的结构像一个螺旋形的梯子
4、基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断
5、DNA和蛋白质组成染色体,课前预习。
不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同;同种生物个体，染色体在形态、数量保持一定;染色体容易被碱性染料染成深色;染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病。
6、细胞的控制中心是细胞核

初一学习方法：政治课上课听讲
精力集中法
”“所提供的材料是否充分、全面？这些论据是否必然得出其结论？”等等问题。通过对这些问题的思考，使自己的大脑处于兴奋状态，避免注意力的分散。1.大脑活动同肌肉活动一样，经过一定时间出现疲劳。每节课结束，要走出教室作短时间休息或活动一会儿，以避免大脑疲劳而反应力下降，思考力减弱，精力不集中。2.边听边作必要的记录，以防止思想分岔。3.加强锻炼，保持身体健康，才会有旺盛的精力投入到学习活动中去。

多年的教学实践和科学研究发现，凡是学习成绩优异的学生，都很重视学习的调整，调整包括对学习目的、学习态度、学习计划、学习方法的调整。通过调整，学习目的明确了，态度端正了，计划合理了，方法科学了，时间的分配和精力的使用恰当了，学习就会不断取得进步，学习成绩自然也就提高了.