现代语文教育认为，阅读和写作是体现一个人语文能力的主要标志。大家在学习中要把握好这两点精髓。阅读是语文材料的主要来源，从小学高年级始，就应对一些名家名作进行有计划的阅读，不断扩展知识面。高二生已具有较强的自学能力，要根据有关的阅读书目制定自己的读书计划，时代上分古典和现代，体裁上分诗词和散文。国别上分中国和外国，可就自己的喜好侧重读来。还要涉猎当今报刊杂志和精妙时文，关心时事新闻。需知学语文仅有课本是远远不够的，要读社会，悟人生。其时有更多的东西是无须讲解的，多读多看自能领悟，自能通神、自能提高。阅读要和背诵结合起来，要广泛积累语言素材。阅读还要和写作联系起来，古人说“不动笔墨不读书”是很有道理的，写作能加强记忆、整理思维、提高认识。阅读中可广泛摘抄词语、警句、俗语、名人名言、精采语段，还可提炼情节梗概：做作品评析、鉴赏、读后有感等。真正的写作不是被动地完成任务，而是主动地创作。贵在多练笔，常坚持，抒写自己的生活感悟和情怀。
独立思考完成作业:一般来说，独立完成的东西，印象比较深刻。不盲跟随成绩好的同学的看法；不抄袭他人现成答案；课后作业要按质、按时完成，并能作到举一反三，多思多想。
高二语文学习要求
高二语文必须养成的良好学习习惯
勤查词典资料:读书要养成勤查词典资料等工具书的习惯。ˉ车具书的种类很多，除了字典、辞典外，还包括文献资料、索引等供查考使用的图书。常用的工具书为字典、词典、辞典。如《新华字典》、《现代汉语词典》、《古汉语常用宇字典》、《唐诗鉴赏辞典》、《宋词鉴赏辞典》等。工具书不仅可以在碰到疑难问题时查阅，而且也可以作一般书籍一页一页地
读下去，同样是大有收益的。
高二化学课改总结范文
其中首先要做的就是指导学生阅读。阅读是解决学困生学习困难的关键。不会阅读，就不善于思考，就不能顺利地获取知识，提高能力。指导学生的阅读要做到：阅读前，明确提出阅读的目的要求;阅读中，了解学生的阅读情况，帮助学生扫除障碍;阅读后，通过提问检查学生的阅读效果。给学生一个“非看书不可，看书非钻研不可”的学习方法。然后是启发学生思考。在教学中要促使学生养成独立思考的良好习惯，遇到问题要能想、会想、多想、善想，甚至大胆地去猜想。其次，为了启发学生的思考，应为学生创设适当的问题情境。如从不同侧面，不同角度设问;紧紧围绕教学内容，抓住那些牵一发而动全身的关节点、疑难点设问;对较难或较综合的问题，用按认知层次分化知识点的方法从易到难步步深入地发问。再次，多组织学生讨论。在教学中，鼓励学生间争论，可使学生从中相互启迪，提高思维的深刻性。教师可因势利导，指导学生带着问题阅读课本有关内容，并进行邻位间的讨论，让他们在热烈的气氛中各抒己见，相互补充，得出结论。后，引导学生总结。归纳总结是对课本内容、知识结构进行梳理和归类的过程。
研究摩擦力时应用的主要方法是什么?通过这种方法得出的结论应如何描述?摩擦力大小是否与压力大小、接触面大小有关，只能一个一个单独研究，而且在研究某一个因素的变化怎样影响摩擦力时，必须保持其他因素不变，否则，就无法知道摩擦力的变化是由哪个因素的变化引起的。这就是控制变量法.因此，在研究摩擦力大小与压力大小的关系时，要控制接触面大小、接触面粗糙程度等情况不变，只改变压力大小；相应地，在研究摩擦力大小与接触面大小的关系时，就要控制压力大小、接触面粗糙程度等情况不变，只改变接触面大小。
多年的教学实践和科学研究发现，凡是学习成绩优异的学生，都很重视学习的调整，调整包括对学习目的、学习态度、学习计划、学习方法的调整。通过调整，学习目的明确了，态度端正了，计划合理了，方法科学了，时间的分配和精力的使用恰当了，学习就会不断取得进步，学习成绩自然也就提高了.
无条件退费
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