联系、比较性原则。
在复习中多联系多比较有利于学生发散思维和鉴别能力的培养。要善于同中求异,异中求同,善于上挂下联,拓展延伸。如:《六国论》《过秦论》《阿房宫赋》三篇文章的结构比较;《xíao@①之战》《曹刿论战》写法的比较;李白与杜甫,苏轼、辛弃疾与柳永、李清照诗词风格的比较;鲁迅杂文与小说的比较等等,都可以提高学生的文学鉴赏能力。
①合上书本思考下节课老师要讲的内容大意,哪些内容已看懂,哪些内容模糊,哪些内容不懂,需要在什么地方再提高;②对照自学辅导或老师课前拟订的自学提纲,揭露知识的,挖掘知识的本质,沟通知识的联系。简要地用语言能加以表达;③根据课本的练习,做几道具有代表性的习题,检查预习的效果。
检查:检查什么?看看参考书。字典,参考书,只要可以使用,尽量发挥参考书的作用。亲自寻找答案是探索学习方法和学习规则的过程,也是提高参考书使用能力的过程。对于似曾相识的说法,你不妨检查一下你在过去学过的课文,把新的和旧的联系起来,以及“了解旧的和旧的”。对答案进行分析和识别,提高理解能力。
高一英语学习方法及口语提高
注重语法。语法决定单选题以及短文改错得分的高低,而且也是看懂完形和阅读的前提。语法的掌握要容易得多,而且可以在短期内突破。
完形和阅读有技巧。看懂文章只是做对题目的必要条件而非充分条件,要想做对题目必须要使自己的解题思路和命题人的解题思路一致,很多同学是根据自己的逻辑判断甚至自己的常识来判断选项的,因此就会出现整篇文章都看明白了,却常常选错答案,这是因为自己的答题思路和命题人的不一样,因此有必要对历年的高考真题进行分析研究。
好的整理方式:分模块整理。以高一上学期物理为例,整理错题好以“运动学计算”(第一~二章)、“力的分析和计算”(第三章)、“牛顿运动定律的计算和综合运用”(第四章)三大模块进行分类整理,复习巩固中的新错题也相应地补充进各自的模块中。这样一来,复习便有了框架,有了层次。
倘若就我们的学习喻作航船,勤奋则是轮船的马达;
正确的学习方法便是轮船的方向盘与航线、让我们驾上这艘希冀之船在知识的海洋中园游,让船儿载着我们驶向美好吧!