教学目标
全面提高学生的语文素养,正确把握语文教育特点,不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,重视积累、感悟和熏陶和培养语感,使学生养成良好的语文研究性学习习惯。积极倡导自主、合作、探究的学习方式,加强文言文阅读教学,灵活运用语言文字,强化写作指导,提高口语交际能力,不断地培养学
生研究性学习精神,努力开发在活力的语文新课程。
学会从多角度、多层次地进行总结归类。如:①从数学思想分类②从解题方法归类③从知识应用上分类等,使所学的知识系统化、条理化、专题化、网络化。
经常在做题后进行一定的“反思”,思考一下本题所用的基础知识,数学思想方法是什么,为什么要这样想,是否还有别的想法和解法,本题的分析方法与解法,在解其它问题时,是否也用到过。
无论是作业还是测验,都应把准确性放在第一位,通法放在第一位,而不是一味地去追求速度或技巧,这是学好数学的重要问题。
联想和想象伴随学习语文的始终,听说读写都离不开联想和想象。例如,我们学习朱自清的《春》,就可以联想起我们学习过的“天街小雨润如酥,草色遥看近却无”、“浅草才能没马蹄”、“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”的诗句,还可以通过想象在头脑再现文章的内容和情景。
1.每天晚饭后写简短的日记,记录一天中有趣的,或是感慨深的,或是令人感动的等小事儿。
2.每周末整理一周以来所积累的报纸上的生词,听力中遇到的生词。
3.认真学习使用《英语话题导与练满分作文》每半个月写一篇专题作文,并与范文作对比,找出差距,纠正错误,改进不足之处。
记录物理错题的佳时间:个人认为是每天中午12:00放学到12:30这一段时间。这一段时间里饭堂人头攒动,拥挤不堪,倘若留在教室半个小时,就可以避免拥挤,同时创造更多学习时间。每天这一段时间里可以选择将过去24小时内的错题整理记录下来,起到及时复习的作用。
多年的教学实践和科学研究发现,凡是学习成绩优异的学生,都很重视学习的调整,调整包括对学习目的、学习态度、学
习计划、学习方法的调整。通过调整,学习目的明确了,态度端正了,计划合理了,方法科学了,时间的分配和精力的使用恰当了,学习就会不断取得进步,学习成绩自然也就提高了.